《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动学习的活动，是多种形式的教育过程。”这虽然是我们中国的幼儿园工作规程，但是我觉得同样适合于全世界的幼儿，都需要多种形式来教育孩子。
我2011年到泰国国光幼儿园支教，主要负责幼儿园小、中、大班的中文课程，怎么样才能使自己的教育活动适合泰国的孩子，让他们主动学习呢？通过三年的工作经验，我总结了一下。
一、要选择适合幼儿的内容
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是人对客观事物的一种积极认识倾向，它有推动幼儿去为之发挥内因，增强内驱力，引发大脑皮层兴奋的重要因素。而我刚到泰国时，发到我手里的只有一本教科书《快乐汉语》。我仔细翻阅内容，发现里面的内容就算是国内幼儿学起来也未必感到轻松，内容也离孩子们的生活很远，比较枯燥，于是我和同伴讨论，改教学内容，根据我自己多年在幼儿园教英语的经验，我决定先教幼儿形象的、可触碰的、和可感知的容易理解的内容，比如起立、坐下等，通过我们动作就能明白含义，再比如食物：木瓜，米饭等，要提前准备好实物，让他们一边品尝一边学，一节课下来，幼儿基本上都能掌握单词啦。
二、多用玩教具、多媒体，让孩子学起来更有兴趣，更直观
有些孩子们感兴趣的内容不能用实物演示的，我就会制作玩教具，例如中班小朋友比较感兴趣的动物：老虎、猫等，我会提前做好玩教具，并搜集相关的多媒体资料，使复杂问题形象化，帮助幼儿理解记忆。例如：学习小白兔时，我会给孩子们搜集狼和小兔的故事视频，让孩子们在故事中学习狼和兔子的单词，印象更加深刻。
三、通过唱中文歌学中文。马克思说过：音乐是人类的第二种语言
无论在哪个国家，音乐总是相通的。有的根本不懂别国的语言，却能唱出别国的歌来，对于孩子们也是一样的，我发现孩子们很难学习说完整的一句中文，但是你可以教会他们一首中文歌。主要原因是他们不具备中文语言的思维习惯，尽管歌曲中的文字很难理解，他们还是可以通过记住声音旋律使自己唱出来。小孩子的学习天赋其实很强的呢！我一般教他们旋律熟悉、中文多次重复的歌曲。比如两只老虎、生日快乐歌、圣诞歌曲、小手拍拍等，你唱一句，他们跟一句，学唱能增强幼儿学汉语的兴趣，也能更牢固的记住汉语的句子，从而降低了幼儿的学习难度。
我国古代教育家孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。而儿歌正是孩子们乐之者。儿歌在教学中的应用，可以让小朋友边听变哼着说、唱、读等。在听中不知不觉的训练了小朋友的语言综合能力。我所教的泰国小朋友现在都会唱两只老虎、小手拍拍、生日歌，而且发音相当准确。他们见了你的面，打招呼的方式除了“你好”以外，就是蹦蹦跳跳的在你身边唱上一首儿歌。
四、通过做游戏使学中文不再枯燥
很多小孩子还不能集中注意力很长时间，这决定了他们不能长时间重复一件事。而游戏则能吸引他们的注意力。在实践中，我觉得做游戏，不但可以活跃气氛，还有助于培养孩子们对老师的信赖感。在游戏里老师和孩子有更多互动，他们就会更加听你的指挥。
选择游戏一定要简单，比如老狼老狼几点啦、抓尾巴、老鹰捉小鸡、丢手绢等简单易学的。在游戏中，你要起带领作用，让孩子跟着学喊加油、学报数。
五、通过角色表演，学习中文
角色表演是对小孩语言、肢体等的综合开发。首先给他们讲一些简单的但普及全世界的童话故事，比如：白雪公主、小兔子乖乖等，然后准备好台词剧本、分配角色、排演，在表演的过程中，可以学会充分地表现中文语言和文化。我相信表演者都不会忘记那些经典台词和动作。如果有大型活动，我们还可以让家长来看表演，这对小孩也是一种鼓励。
六、通过中国传统文化向外国幼儿传递我们的大爱
都说大爱无疆，我们中国为了更多友人学习中文，委派了许多教师去世界各地去支教，本身就是一种对世界的大爱和友好。如何传递这份爱呢？
汉语作为中国的语言，它不仅是一种交流的工具，更是整个华夏民族文化的载体。在泰国我支教的城市——合艾，是个华侨之乡，那里有许多潮州人、福建人，他们当年都是为了躲避战争躲到泰国的，也是无奈之举，所以他们一般都想让孩子说汉语，学习中国的传统文化，不让孩子忘本。看着我们中国教师在那里，他们都很激动。所以教给那里孩子传统文化知识是我们义不容辞的社会责任。
编中国结、剪窗花、画脸谱等等一些中国独有的传统文化，也很适合幼儿的手工，通过给他们看视频，让他们更加了解我们的中国的一些特色文化。会让他们更加喜欢汉语，另外，通过一些故事让他们了解中国的一些传统节日，例如：年、元宵节、中秋节等。通过了解这些有趣的故事他们会更想了解中国。
当然，最重要的一点：要做一名支教教师，要像妈妈一样去爱那里每一个孩子，用爱去感染每个孩子，只要孩子感受到了你的爱，即使你们不能去语言去沟通，但是可以用爱去沟通。古人云：亲其师、信其道。这是放之四海而皆准的道理。所以无论在哪个国家教孩子，首先你要去爱他们。
心理学家指出，2～5岁是儿童学习语言的最佳年龄，这里所说的学习语言的关键期有两层意思：一是说错过了这段时期，虽然也能学习语言，但是年龄越大，学习起来越费劲，也越难学。二是说，幼儿期学得的语言，即使一段时间不用了，也不容易忘记，至少是易于恢复。所以想让中国文化传遍整个世界，必须抓住人类学语言的关键期——幼儿园时期。
托尔斯泰曾说过:“成功的教学不是强制,而是激发学生的兴趣。”通过以上几点增强了孩子们学中文的兴趣，他们也更加喜欢中国啦。
作者简介
李玉军，1976.05.18，女，山东齐河，本科，一级教师。
