摘 要：阅读是增加词汇量、提高语言知识、提升语言能力的主要手段，阅读也为口语和写作的发展打下基础。提高学生英语阅读能力是为提高学生语言综合能力奠定基础。下文笔者主要从自身教学经验出发，探讨初中学生英语阅读能力的提升策略。
关键词：初中英语；阅读能力；阅读教学
引言
阅读能力的培养、语言应用能力的提高是初中英语教学的主要目标和核心任务，阅读也是增加词汇量、提高听说水平和写作能力的主要策略，也使学生从阅读中感受英语学习的价值和作用、体验英语学习的乐趣、强化英语的自信。对于阅读能力的培养，笔者认为我们主要应该坚持以学生为本位，提高学生的自主学习能力，重视课前预习，为提高课堂阅读教学质量奠定基础；其次要教给学生阅读技巧和方法，正所谓“授人予鱼不如授人予渔”，最后还需要加强阅读训练，强化学生语言理解能力。下面，笔者就从以下几个方面，简单进行论述，和同仁们交流。
1、重视课前预习，提高学生学习能力
新课改要求教师不仅要教给学生知识，同时也要教给学生学习方法。所以，要想提高学生阅读能力，我们首先就需要提高学生的学习能力。就此，笔者进行了如下尝试：
一是开展课前预习，培养学生自学能力。预习课文是养成阅读习惯、提高阅读能力的一条有效途径，也是培养学生自学能力的重要手段之一。我们教材中的课文，大多是图文并茂、妙趣横生的故事，同学们自学起来不是负担,而是享受乐趣。通过预习，学生综合运用已有知识和技能，初步了解教材内容，发现教材的疑难问题,带着问题上课。这样，使学生的针对性更强，更能激发学生的求知欲，增强听课效果。同时也便于教师集中力量解决重点、难点问题。预习时，我一般要求学生做到以下几点：自学课文中的生词和短语,以便理解课文大意；浏览全文，找出各自然段的主题句，或说出段落大意；划出疑难点；针对问题找出答案和重点句。
二是课前预习，提高学生推测能力。要求学生运用好以下几点：利用构词法猜测词义；通过对比猜测词义；通过定义或解说猜测词义；通过因果关系猜测词义；通过上下文的语境及相互关联猜测词义；利用常识猜测词义等。培养学生的猜词能力，不仅能提高阅读效率，而且也能够拓展学生的想像与思维。
2、引导学生掌握快速阅读的技巧，培养阅读能力
关于阅读方法指导，笔者认为我们可以采取如下策略：
第一种是指导学生泛读。主要目的还是要提高学生阅读能力，一般来说，我的方法是，先读一遍，手里拿支铅笔，一路读下去，遇到不会的就在字下划条横线，觉得是好词好句就画道波浪线。读过一遍后，有了主旨大意，就仔细读自己不会的词的上下文，争取猜出它的意思，如果这样还是不懂，再去查字典！记住，一定不可以在第一遍读的时候边读边查字典！这样会降低学生的阅读兴趣。
第二种是指导学生跳读。是为获取某些特定的信息而进行的阅读，它要求跳过大量的与所找信息无关的词、短语、句子或段落，从语言材料中迅速地捕捉到有关信息。
第三种是引导学生扫读。扫读是以最快速度来进行的一种阅读，它要求快速浏览全文，领会主旨或抓住主要内容。首先，要快速阅读文章的主要段落，抓住主题句，以找到文中“五W-H”为主要目的。即：了解When（时间）、where（地点）、who(人物）、what（事件）why（原因）和how（结果怎样），这样，文章的大意基本理清。
第四种是重视精读。是为了准确地寻找所需要的细节，并理解细节，更进一步把段落大意及段落之间的联系弄明白。教师要指导学生会运用上下文推测，推断难词难句，促进对篇章结构更深层次的理解。
3、组织阅读练习，提高学生语言理解能力
首先，学生应该与教师进行互动，增加学生阅读练习。阅读就是学生根据已有阅读素材，进行相关知识的学习。教师在引导学生培养阅读能力的同时，可以参与其中，与学生一起进行英语阅读。例如在学习“Reading”相关内容的时候，教师可以首先为学生讲解有关阅读的重要性，激发学生学习的欲望，然后带领学生阅读课本文章。在学生阅读的过程中，教师可以在黑板上写出本节课的重点词组：take...to...，Chinese food，play badminton等，还有一些句型，如like to do...，How many...，How much...等，然后鼓励学生用这些句子及词汇进行对话练习，进而提高学生的阅读效率。
其次是教师带领学生多阅读，揣测作者思想，提高学生对文本的理解能力。在平常授课过程可以根据课本内容为学生推荐一些英语文章，鼓励学生自主阅读。具体而言，可以鼓励学生看一些国外的著名文章，并总结文章大意，与教师交流，提高学生的逻辑思维能力。如“The Old Man And the Sea”一书，教师可以为学生节选一些简单的章节供学生阅读，在学生阅读的过程中，带领学生揣测老人捕鱼过程中的心理变化状况，结合当时的环境，了解故事情景，感受主人公的情感，提高学生的阅读兴趣。
结束语
总之，初中阶段是学生思维能力大发展的关键时期，阅读教学要以此为契机，寻求“质”的飞跃。作为新时代英语教学工作者，我们应该不断寻求新的阅读教学方法，指导学生有效地阅读英语文本，不断提高学生阅读水平，强化学生英语语言思维，培养学生良好的语感和健康的阅读习惯，并且指导学生掌握相应的阅读技巧，从而潜移默化地提高学生的阅读能力。
参考文献
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[2] 岳娟. 提高初中英语阅读能力的有效措施探讨[J]. 校园英语， 2014（09）.
