摘 要：德育工作，主要是指对初中生进行政治思想和道德品质的教育，力求让初中生成为有社会主义觉悟的有文化者。在教育改革的大背景下，初中班主任德育工作呈现出诸多问题，使得德育工作效力难以提升。基于此，本文就对初中班主任德育工作中存在的问题进行简要分析，并提出提升德育工作效力的主要策略，以期为班主任德育工作提供有效的参考依据。
关键词：初中教育；班主任；德育教育；工作效力；提升策略
随着素质教育的盛行，班主任德育工作变得越来越重要，也受到越来越多学校的重视，各个学校都积极开展德育教育，培养初中生道德素质，让其养成正确的人生价值观。因此，初中班主任需要给予德育教育工作重视，正确认识德育工作教育的重要性，结合当代教育教学理念，创新德育教育模式，掌握德育教育工作技巧， 从而提升德育教育工作效力，促进初中生全面发展。
一、初中班主任德育教育工作中存在的问题简要分析
（一）初中班主任德育教育工作的理念滞后
现阶段，德育教育课程内容不仅需要从学生成长、发展与生活实际出发；还需要从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，尊重学生已有的生活经验[1]。但是在传统德育教育理念下，教学内容单一，缺失这部分知识，使得初中生难以深刻认识德育知识的重要性，让德育教育工作“付诸东流”，无法达到教学目标。
（二）初中班主任德育教育工作的内容滞后
在应试教育的大环境背景下，教学内容主要集中在考试科目上，使得班主任经常忽略德育教育工作，即使部分初中院校为学生开设德育教育课程，但是德育教育内容滞后，与时代发展步伐不相适应，在此种情况下，就会让德育教育工作失去作用，无法帮助初中生树立正确的人生价值观，从而降低德育教育工作质量[2]。
（三）初中班主任德育教育工作的科研水平低
由于班主任将主要精力都放置在如何提升初中生学习成绩上，使得德育教育工作所投入的精力有限，在有限的经历范围内，只能较为浅显的为初中生展开德育教育，而忽视德育教育工作科研水平的提升，长此以往，就会让德育教育工作效力下降，无法实现德育教育课程开设的初衷[3]。
二、提升初中班主任德育教育工作效力的有效策略分析
（一）初中班主任注重德育教育工作理念的更新
针对初中班主任德育教育工作的理念滞后这一问题，班主任要想让德育教育工作效力得到提升，就需要做好德育教育工作理念的更新，让德育教育理念与时代发展步伐相吻合，具体做法如下：一方面，班主任需要正确认识德育教育工作的重要性，结合时代发展趋势，让德育教育工作从时代意义出发，提升德育教育的主体位置，让德育教育受到广大师生的重视[4]。另一方面，班主任在更新德育教育理念时，需要充分融入家庭、社会、学校等多方面的意见，让家庭、社会与学校相互配合，共同努力，从而提升初中德育教育课程的授课质量。
（二）初中班主任注重德育教育工作内容的更新
针对初中班主任德育教育工作的内容滞后这一问题，班主任就需要明确德育教育工作的重点目标，做好德育教育工作内容的更新，具体可以从以下两个方面展开：一方面，班主任需要结合当前教育形式，针对性制定德育教育工作目标，确保所制定的目标不偏离实际[5]；另一方面，班主任需要根据国家教育目标情况，针对性调整德育教育工作内容，保证德育教育工作内容的新颖度，并且在教学阶段可以为初中生适当拓展德育知识，从而帮助初中生树立正确的人生观、价值观，实现全面发展。
（三）初中班主任德育教育工作注重与初中生的换位思考
换位思考，通俗的将就是想人所想，理解至上的一种处理人际关系的思考方式，是人与人之间交往的基础。针对此种情况，初中班主任要想让德育教育工作效力得到显著提升，就需要在德育教育工作阶段注重与初中生的换位思考，遇到问题从初中生角度进行分析，合理评判，让师生关系得到拉近，为今后德育教育工作的开展奠定坚实基础。例如，班主任再为初中生进行德育教育工作阶段，不能根据自己所理解的进行教学，需要时刻掌握初中生的心理状态和情绪，结合初中生心理变化情况针对性进行教学，对初中生在生活中和学习中遇到的问题，第一时间给予帮助，从而真正做到与初中生的换位思考，实现良好师生关系的构建。
（四）初中班主任德育教育工作注重班级集体活动的开展
以教学班为单位，按集体主义原则组建起来的学生群体被称之为“班集体”，良好的班集体具有和谐、上进、合作等诸多特点，且每一位学生的学习成绩、综合能力和人格都等得到充分发展。针对此种情况，初中班主任要想让德育教育工作效力得到显著提升，就需要注重班级集体活动的开展，构建高质量的班集体，具体做到以下两点：一方面，班主任需要让德育教育变得更加生活化和开放化，遵循初中生的生活逻辑，以现实为主要源泉，密切联系生活主题，面向学生逐步扩展的整个生活世界，从封闭的教科书扩展到所有对学生有意义、有兴趣的题材。另一方面，在上述基础上，班主任要为初中生组织类似辩论赛、小品比赛等多中形式的集体活动，让初中生在参与集体活动中增强团队协作能力和集体荣誉感，从而形成良好班风，提升德育工作效力。
总结语
总而言之，在社会经济快速发展的大背景下，学生思想品德教育逐渐变得越来越重要，良好的思想道德意识是学生成才的第一步。因此，各所初中院校需要对现有的班主任展开培训，让班主任充分认识到德育教育工作的重要性，加强对初中生德育现状的分析和研究，结合具体情况创新德育教育工作方式方法，确保能够解决初中生存在的问题，让初中生健康快乐成长，从根本上提升德育教育工作效力。
参考文献
[1] 李晓东.提高中职班主任德育工作效力的实践举措思索[J].数码设计（下）,2019(9):275-276.
[2] 高小红.拓宽德育渠道，提升班主任工作实效——浅谈如何在语文学科教学中渗透德育[J].读与写,2019,16(27):44.
[3] 吴淑芬.网络背景下中职班主任德育工作方法探究[J].情感读本,2019(23):96.
[4] 于友秀.职高班主任德育工作的困境与解决策略探讨[J].教育观察（上半月）,2019,8(7):37.
[5] 曾玉兰.浅析小学班主任管理工作中德育教育的渗透[J].魅力中国,2019(29):174.
