立德树人——教育之本

引言

党的十八大、十九大都强调了教育的重要性，强调了教育改革的关键因素——德育，要求学校要不断加强和落实改革，立足于德育教育，着眼于立德树人，将德育作为教育的根本，为社会培养出更加全面发展的社会主义建设者和接班人。当然，教育是社会发展和个体发展的助推器；教育就要把学生培养成大写的“人”；教育更应该为未来世界培养更多栋梁。我们必须立足于学生的根本发展，关注学生的长远发展，把德育工作落实到位，全面贯彻以德树人的教育新思想。下面笔者就从一名高中班主任的角度阐述如何从立德树人出发，落实好学校德育工作以及班级管理工作。

1、明确德育目标，完善德育内容

如何解读“立德树人”四个大字，笔者个人以为“德”字为先，“人”字为本，在坚持立德树人教育新理念的前提下更应该关注学生，从学生的需要出发，以学生的全面发展为出发点，也以学生的全面发展为最终落脚点。学校教育要坚持将学生的日常行为规范纳入考核体系中去，要以培养有理想信念的学生为教育的核心；以培养具有爱国主义精神的学生为教育重点；以规范学生基本道德行为为基础；以促进学生德智体美劳全面协调发展为目标，加强德育教育，完善德育内容，明确德育目标。在教育过程中，将社会主义核心价值观渗透至各学科教育之中，把弘扬爱国主义和民族精神以及发展创新精神作为德育教育的重要内容，不断引导学生自觉践行社会主义核心价值体系。除此之外，还应该构建大课间教育，将德育“润物细无声”的渗透至教学的各个环节之中去，同时也贯穿至学校教育、家庭教育、社会教育的各个方面，不断创新德育形式、完善德育内容，提高德育工作的吸引力和感染力，从而提高德育的时效性。

2、加强教师自身品德修养，以形成榜样“感染力”

教师是学生良好行为习惯、高尚思想品德养成的关键。教师的一言一行皆可能成为学生模仿的“榜样”，因此，我们每一位教学者都应该严于律己，以身作则，给学生树立一个良好行为表率，真正做到为人师表。具体笔者以为我们应该从如下几方面着手：

首先要加强自身品德修养，做学生的榜样。马卡连柯曾说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”教师自身的行为是学生行为的榜样，一言一行，一颦一笑，或者上课的一个动作，课后的一种习惯，都可能潜移默化的影响着学生。作为班主任，日常与学生接触的时间最多，我们更应该从自身出发，严格要求自己，遵守学校规章制度，拒绝说脏话、不可讽刺挖苦嘲笑学生，不着奇装异服，不随地吐痰，课后多跟学生沟通交流，和学生一起运动，让自己融入班集体之中，成为集体的一分子，从而感染学生。

其次要终身学习，不断提高自己的专业水平。在经济快速发展的今天，任何教育工作者都应该搭上“终身学习”这一教育理念快车。正所谓人不学习，就不会进步，班主任也是一样，只有自己不断充盈自己，加强专业知识学习，拓宽学科视野，用自己广博的知识视野来打开学生的学习视野，才能让学生信服、信任和尊重自己，从而也才能真正以自身人格魅力感染学生，这种魅力是一种无形的凝聚力量，远比用规则约束学生更有价值。

3、重视发挥班级的德育基础功能，强化德育教育 

　　班级是学生学习和交流、开展活动的最小单位，班级也是师生的生活小集体，在加强德育工作中有着非常重要的作用。因此，我们教师除了要从德育的目标、内容上思考德育工作之外，还应该借助班级的力量，群策群力，不断强化德育有效性。对此笔者主要进行了如下尝试：

一是加强班级文化建设。利用校园文化，学校的景观文化、走廊文化等来熏陶学生。这些校园文化既是学校美好环境的代表，也是学校历史文化、人文素养的体现。不仅能以无形的文化力量来激发学生的自主管理和自主教育意识，也真正将德育渗透至学习环境之中，为学生营造了一个良好的德育氛围，从而为优化班级管理奠定基础。　　　

二是依托数字校园，建立和完善了德育考评系统。坚持每天检查学生不符合学校规范的行为，并且要求学生进行调整和改进。加强对学生仪容仪表、出勤、课间操、卫生保洁等常规检查，坚持每周写工作总结，以此落实德育考评，形成良好传递校园“正能量”导向。 

三是开展丰富多彩的校园文化活动，真正践行德育工作。根据高中学生的年龄特点，以班级为单位，我们设计了多样化主题德育活动，包括“我们的幸福”“做有道德的人”“高中路上你我相伴”等主题活动，激发了学生参与德育活动的兴趣，也让学生真正在德育实践活动中领悟做人的道理。通过体验规范的活动，培养了学生良好的行为习惯。 通过“我们的幸福”的主题活动，让学生在互相关爱中、在活动的喜悦中、在浓浓的亲情中感受幸福，学会尊重和感恩。

结语

总言之，千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。教育之本在于德，培养具有良好道德品质的人才是教育的出发点，也是教育的落脚点。作为新时期教育工作者，为学生树立道德榜样，开展多元化德育活动，搭建德育文化平台，坚持德育先行，深入贯彻学校德育工作，真正将立德树人作为教育之本。当然，回归人本教育，培养合格的社会主义公民是我们永恒的目标，我们的教育依然任重而道远！ 

参考文献

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[2] 浅谈班主任德育工作现状与对策[J].丰娴静.现代教育科学.2009(12).

[3] 提高班主任德育素质是增强德育实效性的关键[J].荣树云.教育科学研究.2001(06).

[4] 追求卓越 推进德育工作前行——浅谈如何做好班主任工作[J].李代国.名师在线.2018(06).