摘 要：现代科学技术迅猛发展，物理知识高速扩充和不断更新，这要求学生在中学阶段不但有较高的学习能力，而且在毕业后要有独立获取新知识的能力。随着社会的进步，物理学已经渗入到人类生活的各个领域。为了社会发展的需要，在高中物理教学中，对学生科技创新意识的培养显得尤为重要。
关键词：科技意识；高中物理；课堂教学；课外活动
未来世界是科技现代化的世界,学生科技意识的培养与教育要从小抓起，这已成为社会共识，在高中阶段加强学生科技意识的教育至关重要。当前，随着科技的发展和社会进步，物理已伴随着人类生活的各个方面。新的一轮课程改革，就是要培养学生的科技意识，促进学生的个性发展。在现代科技发展和教育中，增强学生的科技意识，提高他们对“科学技术是第一生产力”的认识，物理学起着至关重要的作用。那么，教师如何在高中物理教学中培养学生的科技意识呢？下面本人谈谈自己的粗浅认识。
一、充分发挥课堂教学的主渠道作用
1.突出知识的实用性。物理学是一门实用性很强的科学，与工农业、日常生活有着密切的联系。在教学中教师应结合具体教学内容，紧密联系生产和生活实际，突出学科知识的实用性。物理规律本身就是自然现象的总结和抽象。通过这些知识介绍，使学生更认识到科学知识在日常生活、工农业乃至高科技领域中的地位和作用，从而更相信科学，热爱科学，树立良好的科技意识和深化“科学技术是第一生产力”的思想。
2.注重物理史教学。物理发展史是物理教学的重要内容，通过物理发展史的教学，不仅使学生了解物理学发展历史，著名物理学家的典型事迹，同时也能较好地培养学生的科技意识。教师在实际教学中要强化科技意识。教师在实际教学中要强化物理学史的教学，根据具体教学内容，选用适当的材料，如“伽利略自由落体实验”、“牛顿运动定律的创立”、“爱因斯坦立相对论”等，不失时机地对学生进行教育。在实际教学中，可适当向学生介绍建国以来的，特别是改革开放以来我国在航天和高科技领域中所取得的巨大成就。通过这些介绍，可使学生更加了解科学家对科学的态度，科学的研究方法以及他们热爱科学、献身科学的伟大精神，了解科学技术给社会发展带来的巨大动力，树立民族自尊心和自信心，从中得到良好的科技意识教育。
3.加强实验教学。加强实验教学，有助培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题和解决问题的能力以及严谨的科学态度和创新意识、创造能力。同时使学生受到良好的科技意识教育。加强实验教学可从以下几个方面入手：改革课堂演示实验教学，把部分演示实验改为学生上台演示的形式，给学生提供更多的动手操作机会；注重实验教学。对学生实验的教学，老师要求学生按“预习一实验一观察一分析讨论一总结”的形式进行，对实验中出现的问题组织学生讨论，分析原因，找出解决问题的方法，并根据实验情况实事求是地写出实验报告，从而培养学生严肃认真，从实际出发的科学态度和独立分析解决问题的能力；加强实验习题的教学。实验习题的教学主要采取“自设方案一讨论—选择方案一实验一总结”的程序进行教学，让学生参与实验设计并通过实验进行验证。这样能较好地培养学生的科学意识以及创新意识、创造能力。
二、积极组织开展物理课外活动
1.课外活动中，根据学生的基础，精心设计趣味物理实验。让学生完成如“飞机投弹”、“喷气火箭”、“纸锅烧水”、等等。通过这些实验，既能较好地激发学生的兴趣，锻炼学生的动手能力，又能帮助学生破除迷信，树立科学的人生观和价值观。
2.科技小制作。科技创造和发明给人类的生活带来翻天覆地的变化，而应用物理学因此占有很重要的位置。要培养爱迪生式的大发明家，必须从小做起。首先，将教材上与我们日常生活联系较紧的知识作恰当扩展，引导学生在课外独立完成科技小制作。如在学完“静电感应”后，鼓励学生完成“简易静电吸尘器制作”和“简易验电器制作”、“微型火箭的制作”；在学完电路知识后，鼓励学生完成“简易热得快自控电路设计与安装”和“多用电表组装”等；学完了“透镜成像”后，鼓励学生完成“照片的拍摄与冲洗”；学完“声波”知识后，鼓励学生完成“普通开水壶报警器设计与安装”活动；学完“磁场”后，鼓励学生完成“指南针制作”等。科技活动的开展，既锻炼了学生的制作能力，又能为学生将来自制简易教学用具打下良好基础。
3.指导学生阅读科普读物。根据学生的基础，教师要指导学生阅读相关的科普读物，使学生更多地了解科技知识和发展新动向，增加学生的科技知识量，并组织“实用物理知识竞赛”, 以调动学生学习的积极性，使学生掌握更多的科学文化知识，培养学生的科技阅读能力。
4.举办科普知识讲座。科技知识与社会发展、生活紧密联系在一起，举办科技讲座时，要认真选择材料, 或根据资料撰写讲稿，根据平时收集的材料，利用活动课分班或集中学习，可以收集军事科技、航天技术、通信技术、科学家事例与贡献等材料，对学生进行思想品德和科学素质双重教育，还可以联系社会生活中的物理学，让学生自己搜集资料进行专题介绍，还可以利用板报介绍科普知识及物理知识的应用。
5.组织社会调查活动。物理现象的调查是学习物理知识的延伸，在社会调查活动中，学生利用教材中学到的知识，结合实际解决生活和生产中的实际问题，例如学习“水能风能的利用”后，可调查当地能源使用情况、环境污染情况，提出改进意见，还可以结合教材调查噪声污染、热机的使用、农村用电情况等。
总之，加强学生科技意识教育，培养良好的科技意识是科学技术发展的需要，更是培养新世纪人才的需要。
参考文献
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