摘 要：现在初中素质教育逐渐替代了应试教育。学校将“寓教于乐”作为教学的重点，这一点在体育教学中也得到了体现，以往的体育教学模式已不再适应现在的素质教育，体育游戏的引进不但提高了体育教学的质量，同时也使学生的兴趣得到了激发。本文将分析体育游戏应用于目前体育教学的现状及其发展。
关键字：体育游戏；初中体育教学；应用现状发展
单一的体育课程让学生觉得枯燥，不断地重复练习单一的体育动作使学生逐渐对体育课失去兴趣和激情。现在提倡以体育游戏替代单一的体育训练，激发学生上课的激情，以游戏的形式将运动过程变得丰富多彩，吸引学生积极参与到课堂教学中来，是学生能够轻松地完成学习任务，也提高了学生课堂的积极性。现在将游戏和体育运动相结合的新型教学模式在初中体育教学中发挥了积极的作用。
一、体育游戏在初中体育运教学中的应用现状
首先举例说一下体育游戏在体育教学中的应用。“三点一线”是现在初中学生每天的固定路线，为了升学而导致培养自己兴趣爱好的时间少之又少。兴趣爱好的培养和发展对于现阶段的学生来说尤为重要，体育游戏在体育教学中的出现成为学生培养体育课程兴趣的重要渠道，同时也锻炼了学生的身体，开发了智力，促进了身心的健康发展。在足球课上，主要的训练内容是传球给队员，以往的教学是让学生一个人颠球或者是两个人之间互相地踢球，这个训练方式比较单一和枯燥，提不起学生的兴趣。随着现在体育游戏的引入，教师在课上把班上的同学分为几个组相互传球，并规定好传球的次数与时间，中间传球失败的淘汰，剩下的组继续比赛，区别于以往的教学方法使学生对足球产生了浓厚的兴趣。
（一）课堂广泛的应用，学生积极响应
体育游戏在初中体育课堂上一经推出就得到了学生的积极响应。体育游戏最开始在课堂上虽然只是一个环节，但学生一接触到这个环节就表现出很强烈的兴趣，并十分乐于参与，一扫之前的对体育运动的反感和懒散的态度。体育课程教学不再是老师单方面地传授，学生被动地接受，而转变为老师和学生在课堂上积极地互动。得到了好的反响后，体育游戏逐渐扩充到整个初中体育教学中，从体育课运动前的准备活动开始，到课堂上的每一个环节都以体育游戏来替代，以体育游戏为主的体育课得到了学生们一致的好评。
（二）体育游戏缺乏安全性，安排无规划
体育游戏在体育教学中广泛运用的同时也带了一定的安全问题。现在的初中学生自我保护意识不够，体育游戏中就存在安全问题，老师在要求学生积极的参与课程的同时，有时会忽视对学生的安全教育。现在很多中学都出现过类似的安全事故，让我们不得不谨慎对待。现阶段的体育教学主要是为了让学生强化体质，部分老师在设计体育游戏时并没有考虑学生的需求和实际情况，导致在组织体育游戏时出现了混乱的状况，这样的课堂安排缺乏针对性，毫无规划。
（三）体育游戏未考虑学生的负荷能力
在进行体育游戏时，经历了汗水和努力后的成功能够使学生们意识到团队合作的重要性。为了体现体育教育的价值，通常教学过程给了学生一定的生理负荷让其承担，这能够让学生从中得到成功的喜悦，但是部分教师为了达到教学效果，选择了体育运动量大的体育游戏让学生参与，从而忽视了学生的生理负荷和心理负荷能力，最后不仅没有达到预期的教学效果，反而让初中学生对于体育游戏产生了畏惧心理。
二、体育游戏在初中体育教学中的发展
体育游戏的选取在初中体育教学中尤为重要，在选取体育游戏的过程中应注意以下两个方面。
（一）趣味性和教育性紧密集合
在体育课上采用体育游戏进行教学时，需要选取和教学内容相符合的内容。如将俯卧撑运动用比赛形式来进行，这样既达到了教学的目标，又能提高学生积极性。以趣味性和教育性相结合地方式来吸引学生，使学生主动锻炼身体。体育游戏的趣味性转变为学生学习体育课程的动力，积极发挥体育课的育人功能。同时，也要根据体育活动的性质和目的，选择具有针对性的活动，替代原有单一、呆板、枯燥的活动。
（二）调动学生积极性，加强安全教育
游戏都具有竞争的性质，在一定的条件下，通过合理的方式适当地增加体育游戏的对抗性和竞争性，以此来调动学生参与体育游戏的积极性。现初中学生年龄偏小，自我保护意识不高，导致安全事故的频发。因此在体育教学中，首先教师要强调安全教育，比如投掷类的游戏如篮球，就存在很大的安全隐患，因此需要教师反复的地强调，使学生要和注意与篮筐保持一定距离，以免被误伤。用规范的讲解让学生从思想上开始重视安全问题，才能预防安全事故的发生。
三、结束语
初中学生正处于身体各方面都高速发展的关键时期，身体的发育，心理的发展状况都不容忽视。体育游戏因为被广泛地应用，目前已经成为体育教学中重要的组成部分。为了实现更好的教学效果，体育游戏教学因以课程大纲为基础，使体育游戏贴合学生的身心发展，不固守原本的体育游戏模式，而是根据课堂经验和学生的兴趣来创造具有针对性的体育游戏，以此形成独特的体育教学模式，丰富体育教学过程，让体育游戏普及到每一所初中学校的体育教学中，在增强学生身体素质的同时，达到教学的目标。只要遵循了学生身心发展的规律，就能在初中体育教学中取得好的效果，平时繁重的学习任务使得学生很少有机会发展自身的兴趣，以体育游戏为特色的体育教学方法，给了学生放松和解压的机会，可以促进学生德智体同时发展，使学生获得全面的进步。
参考文献
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[2]朱健文.浅谈初中体育教学中的体育游戏的应用[J].当代体育科技,2014,(15)
