摘 要：在高中地理教学中，我们应该培养学生的自主学习的意识，在学习生活中学生自主的去探索、去思考从而达到最佳的学习状态，学习过程中学生就学习的主人，从而提高地理课堂教学的效率。对教学策略和方法也要不断创新，保证学生的学习效率，高中地理教学中，老师们开始研究地理教学的创新教学策略，提高地理教学的效率。本文针对高中地理教学的创新策略进行研究，提高地理课堂教学的有效性，保证学生的学习效率。
关键词：高中地理教学；自主学习；创新策略
高中地理教学中，素质教育主要是以学生为主体，针对学生进行教育，学生就是学习的主导者，也就是学习的主人。高中地理教学就是要掌握教学的规律性，有效果、有效益、有效率的教学。主要是指通过教师的教学行为，学生所获得的具体的进步或发展。在实际教育的时候，我们要不断的创新教学策略，促使学生在学习中不断的自主去探索、去思考，重视地理课堂学生学习兴趣，使学生学习达到最佳效果。
一、创新高中地理课堂教学策略的重点
（一）学习任务的适切性
对于高中地理教学，学生对知识的认识并不是外界直接刺激来获得，很多情况都是在外界刺激与人的内部沟通而产生，因此在教学中必须充分发挥学生的主动性和积极性，地理课堂教学要和学生学习兴趣相结合，这样也就可以充分的改善传授式教学和接受式教学的方式，加强学习过程中学生的主动因素，从而提高学生的学习效率，切合学生的实际情况，让学生能够充分掌握教学内容。
（二）学习环境的宽松型
现代知识的传播越来越快，老师的思想也要不断的转变，跟上时代的进步不断增加新思想，对于高中地理教学中，由于地理学科自身的特点，学生很多时候感觉听不懂，对学习的内容没有理解，学习起来比较枯燥，也影响了学生的积极性。老师应该为学生营造一个宽松的学习氛围，促进学生身心素质的健康发展，同时这也是地理新课改的要求。在对地理教学目标的确定不仅要培养学生的能力，更重要的就是要培养学生的综合素质和实际的动手能力。教师在进行高中地理课教学时，既要重视学生的学习能力、情感、态度价值观是否都在有着积极的变化，还要重视教学环境和氛围的设置，只有这样，才能实现高中地理课教学策略的创新发展。
（三）教学过程的科学性
随着计算机软件技术的飞速发展，远程教育网络的建立，在教学中也就增加了学习的交流，大量的教育软件和学习软件的出现让学生更加容易学习，也决定了下一步的学习方向，同时也是实现了个别辅导式的教学。对于教学者主要的问题就是教学的创新意识不高，对教学很多时候都是单一的教学方法，都是单纯的传授知识没有更深的进行教学，在学生学习的时候比较枯燥，使得理论和显示脱节，这样学生学习也就更加没有兴趣，这些都影响着地理教育的开展。
二、创新高中地理教学策略的方法
（一） 更新高中地理教学理念
对于教学者主要的问题就是教学的创新意识不高，对教学很多时候都是单一的教学方法，都是单纯的传授知识没有更深的进行教学，在学生学习的时候比较枯燥，使得理论和显示脱节，对于地理教学是高中重要的学科，应该引起老师和学生的高度重视。在教学中思想观念是影响其行为举止的重要因素，而一个教师的思想观念对其教育方式、理念、策略都有着举足轻重的影响。更新旧的教学方法，树立科学的教学理念就是进行高中地理教学创新策略的重要保证，老师要改变学生传统的被动的服从，要以学生为主体，提高学生学习兴趣和积极性。同时，老师和学生之间应该建立平等和谐的关系，这样才能有效地对新知识与能力进行获取。
（二）充分预备课上内容
老师在课堂上应该充分准备课堂内容，在高中教学中地理教学十分重要，由于地理课具有特殊性，没有语文课那么多优美的诗句，也没有历史课那么多典型的实例和传说，也更没有生物课那么丰富的图片和各地趣事。所以，要让学生对地理课提高兴趣也就需要老师能够精心的准备课堂，老师首先就要充分的理解教学大纲，要充分把握时间和课堂环境相结合。在上课的时候要充分准备资料有效利用点评视频和具体的实例来丰富课堂教学中的信息量，同时又便于学生充分理解，提高学生的兴趣。必须创新高中地理教学策略，老师要创新教学方式，学生也要运用这样的方式进行主动的学习。
（三）强化自主学习、合作学习
自主学习和合作学习也就是现在的教学目标，自主学习主要就是要培养学生的自主学习意识，首先让学生预习和复习教材上的内容，在课堂上认真去听讨论，这样可以有效的提高地理教学。高中地理课堂教学中加入合作学习的模式这样更有利于培养学生的合作意识和积极乐观的心态，这也就可以进一步提高师生之间的关系。并且积极促进学生们的竞争意识与合作意识，提高学生的知识水平的同时提高了人际交往能力。与此同时老师引导学生进行创新思维教学，改变教学策略，提高学生学习能力。
三、结束语
高中地理教学很重要，所以我们在实际教育的时候，我们更重要的就是培养学生的自主学习意识，不断的创新教学策略，提高学生对地理学习的兴趣，促使学生在学习中不断的自主去探索、去思考，使学习达到最佳效果。
参考文献
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