谈中小学教育教学管理人性化的思考与实践

引言

作为发展中的人，学生具有无限发展潜能，在实际教育教学管理期间，科学有效的管理方式对学生的成长与发展有着重要影响。在人性化管理理念的深入推行中，教育教学亦可将其加以运用，通过开展人性化教育教学管理，提高当前教育教学管理的灵活性、科学性，使学生能够更好地接受教育，实现自我潜能、自我个性的良好发展。具体应如何实现人性化管理，还需立足当下，进而综合考虑各个方面，加强落实人性化管理工作。

一、中小学教育教学管理人性化的重要性

中小学教育教学管理的人性化是当前教育改革发展的必然产物，基于以人为本的教学理念应朝着人性化的方向发展，其具有多方面的优势，它能够全面提升中小学教育教学的管理成效，突破传统教育的束缚，促使教育教学管理实现形式和内容上的革新，将人性化理念更深入的融合在教育教学的管理过程中，因此教师需要用长远的眼光来看待人性化管理工作，尽可能的避免落入传统教育方式的窠臼中，将更富有人性化色彩的教学措施落实到实际的管理工作中，为人性化管理提供良好的发展空间。

二、中小学教育教学管理现状

随着教育事业的整体进步，现阶段中小学教育教学管理水平已实现初步成效，不仅能够更好地支持教育教学工作的顺利开展，且仍处于发展与提升当中。但在关注优点的同时，亦需要对当下实际情况进行客观分析。整体来看，当前中小学教育教学管理情况并未达到理想状态，人性化理念虽得到了大力推行，但在实际教育教学管理中，人性化管理的有效性并未充分发挥[1]。加之受传统观念的影响，人性化理念在实际应用其间还会受多方面因素的制约，导致人性化管理并未切实落实。在新课改背景下，中小学教育教学管理整体呈积极发展趋势，尽管人性化管理未能够全面落实，但也有利于人性化管理理念的进一步深化落实，还需学校及教师对此加以重视。

三、中小学教育教学管理人性化的实践策略

（一）以学生成长与发展为管理目标

为有效落实人性化教育教学管理，中小学教师则需对现阶段教育教学管理目标进行重新规划和确定。针对此，结合具体管理对象，教师则可立足学生成长发展进行目标的重新确定，以便更好地践行人性化管理。因此，作为教育教学管理的直接践行人，教师则需首先做好思想意识层面的革新与转变，能够对当前教育教学管理情况进行客观分析[2]。这样，在落实人性化管理理念时，则能够更好地对教育教学管理工作的开展进行全面把握，并明确人性化理念的管理渗透点，使人性化管理方式得以切实落实。其间，为更好地实现这一诉求，教师可通过实践尝试，逐步将其应用于实际教育教学管理工作当中，以提升人性化管理有效性、充分发挥人性化管理价值效用的同时，避免这一管理理念流于形式，以便更好地为今后人性化管理积累更多经验。

（二）加强师生间的沟通交流

结合现阶段教育教学管理活动情况来看，存在较为明显的机械性特征，即教师所采用的管理模式毫无新意，且较为固定，并严格依据规章办事。这样的管理方式较为强硬，且在一定程度上缺失了师生之间的沟通关系，在较低状态下的师生交流，不仅不能对学生提供有效帮助与指导，还对整个教育体系、教育质量具有一定的影响。在人性化管理理念指导下，为更好地落实这一管理方式，中小学教师则需及时改变当下管理状态，积极与学生进行沟通交流、提升与学生之间的沟通频率，以便更好地了解学生，找准人性化管理的切入点，促使人性化管理能够切实渗透日常教育教学管理当中，提高教育教学管理的整体成效。在此过程当中，教师可定期组织开展师生交流活动，或是趣味主题交流活动，如“知心姐姐茶话会”等，进而对学生的学习生活进行充分沟通，使学生能够在活动开展中放松状态，更好地与教师进行沟通，从而为教师提供更多教育管理素材及依据，以便更好地对教育教学管理活动进行调整与优化。此外，通过增强与学生之间的沟通关系、提高与学生之间的交流频率，还能够适度弱化教师的管理者身份，从而更好地推进人性化管理理念的落实，使人性化管理的有效性不断提升。

（三）注重柔性管理策略的选用

在开展教育教学管理活动期间，还需要注重管理策略的灵活选用，以更好地推动管理进程，提升整体管理成效。在践行人性化管理过程当中，还需避免长期使用硬性管理策略，而应积极采用柔性管理策略，以增强人性化管理整体成效。比如，针对班级学习能力较弱、基础较差的学生，班主任和学科教师则需做好管理上的协调同步，进而以引导、鼓励的方式展开教育教学管理，避免过度采用苛责的方式进行管理。通过这样的管理方式，不仅能够提高管理效果，使学生更易于接受管理，还能够增强人性化色彩，使人性化管理得到有效落实。

结语

人性化管理理念在近年来得到了广泛推行，在中小学教育教学管理中，通过践行人性化管理，不仅能够提升管理的弹性，还能够提高整体管理效果。但人性化管理并非一朝一夕就能实现的，还需积极采取有效措施，切实践行人性化管理，使学生能够更好地接受教育，实现自身个性潜能的良好发展。

参考文献：

[1]彭杰. 中小学教育教学管理人性化的思路[J]. 东西南北：教育, 2021(2):1.

[2]水明祥. 中小学教育教学管理人性化的探讨[J]. 中学课程辅导：教师通讯, 2019(22):1.