如何提高中学生英语语音水平初探

一、学习语音的重要性

语音是语言的物质和外壳，词的识记有赖于词的语音形象，词的正确拼写离不开正确的读音，语句的读音熟练则是文字阅读迅速的基础，语音也是听，说，读，写，译能力的基础，只有学好语音，才能更好地掌握语法，词汇和词的拼写，从而较好地掌握英语语言结构的内部规律，发展听，说，读，写，译的能力。

二、存在的问题和困难

英汉语音分类差别：西方的传统分析法，把语音分为元音和辅音。汉字分为声母，韵母和声调，而英语的元音分得特别细，有的英语辅音是汉语中没有的，如/θ/，               英语有辅音群，辅音在词中可以两个，三个，四个，甚至五个连在一起的。汉语的声调起着区别或改变字义的重要作用。英语的声调起伏是分布在语句上，一个是声调语言，一个是语调语言，这是汉，英两个语音系统的主要区别之一。

三、提高学生语音水平的前提和基础

（一）发音原理

要学好语音，首先必须了解发音的原理。人的发音原动力是气呼，发音体是身带，共鸣器是口腔和鼻腔，语音是气流从肺部呼出，经过气管，声带，再经过口腔或鼻腔，受到器官如声带，舌，鄂，唇等的调节而形成的。我们可以按照英语语音的发音特点，绘制下图：

 

1）元音

元音发元音时气流肺部发出，经过气管进入口腔，在口腔中受到发音器官如舌，唇等的调节而不受阻碍。舌的前后，高低，舌的扁圆，都会影响从肺内出来的气流，使之发出不同的元音来。学习元音最要紧的是掌握舌位，例如前舌抬得很高，双唇扁平就会发出/i:/音，后舌抬得很高，双唇收圆，就会发出            音。

2)辅音

辅音是气流从肺中压出后受各部门的发音器官如唇，齿，舌，咽喉的阻碍结果，发音时声带震动的是浊音，声带不震动的是清音。 

教学方法（二）

1.语音教学的持续性：语音教学开始于接触英语字母时，是入门阶段的教学重点，但必须贯彻于整个学程。

2.入门经典的两条路子：一是先学单个音素，音缀，再学词的拼读，最后学句子朗读，语调，语流；二是先模仿词，句，从熟悉的词句中分析音素，即从语流中学习语音。

3.从语流中小语音的方式方法:以上第一条路子要经过规则的认识，内化，才能养成熟练的语音习惯，第二条路子则必须是从大到小，通过语流的分析操练而自然地养成语音习惯。从语流中学语音除了应整体感知词，句，话外，还应综合地训练发音，节奏和语调。

4.培养拼读能力的方式方法有正确地认读字母所标示的音素；将音素连续，即拼读音节；分清轻重，长短和语调，读出全词。

5.教、学语音的模仿、讲解和对比：模仿分为直接模仿和分析模仿，讲解主要用于分析模仿和分析读音错误，对比操练一种是把英语和汉语中读音相似，相反的音或其他语音单位编成配对材料，加以听读操练或模仿学习；另一种是把英语本身发音相似或相反的语音单位编成配对材料，加以听读操练。

教学方法（三）

1.直接模仿法：采用这种方法教语音，教师只作示范发音，不作任何讲解。而学生只依靠听觉的感受，模仿教师的发音，直到模仿正确为止。

2.分析模仿法:采用这种方法教语音，教师不仅作示范音，而且就发音方法和诵读规则作必要的讲解。学生根据教师的讲解和对教师示范发音的听觉感受，模仿发音。模仿不正确时，教师再有针对性地指出发音方法上和语调上的毛病，模仿正确为止。

四、语音练习形式

语音教学通常与词，句教学结合。语音练习通常于词，句练习结合，与培养语言技能和言语技能结合。

1.诵读:诵读用材料可以是单词，句子或课文。课堂上采用诵读练习时，通常先由教师范读，然后教师领读，学生跟读，再后让学生独立诵读。跟读通常是全班齐读，独立诵读可以是个别读，也可以是齐读。

2.答读:这是诵读形式的变异，主要用来练习较难的，容易混淆的音，如/lɑ:/ 和/nɑ:/。采用这一方式时，教师在作示范读的同时，要说明音间在发音上的区别，让部分学生个别轮读，再齐读。

3.背诵:这种练习形式通常用来检查语音技能。在教学最初阶段，应该要求每个学生都能背诵字母表，以后，可以让学生背诵一些有助于练习难读音的绕口令，成语，诗歌等。

4.听写：初学阶段主要听写字母组合和单词。作听写练习时，教师的诵读次数和速度应该逐步地提高要求。听写可以是全部听写，也可以是局部听写或选择听写。

5.看写：教师将看写内容写在黑板上或用书写投影仪显示。待所写内容擦去以后学生再写，看写也可以分全部看写和局部看写。另外，还可以采用音标写单词或给单词注音标练习。

综上所述，语音教学不是语音学的教学，而是语音技能的训练，其内容包含发音，拼读和语调。发音以48个音素和音缀的发音为重点，拼读以拼音、重读和拼读规则为重点，语调以停顿、连读、升降为重点，在这三方面形成熟练技巧，才算学好了语音，也才取得了学好英语的基础。通过以上论述，结合学者各自的特点，找出适合自己学习语音的捷径，多操练模仿，便能提高初学者的语音水平，起到立竿见影的效果。

参考文献

[1]张正东1990《英语教学法教程》成都科技大学出版社

[2]胡春洞1990《英语教学法》高等教育出版社

[3]应云天1986《外语教学法》高等教育出版社