摘 要：北朝乐府民歌《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。虽然历经多次大的教材变动，至今仍被保留在人教版中学语文教材之中，那么到底此诗有何魅力，本文从《形象美》、《节凑美》、《修辞美》等美育方面作了深刻的分析。
关键词： 《木兰诗》美育因素。
木兰诗是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。它以浓挚的感情和铺叙，对照、渲染的手法，集中的描绘了一个平凡的女子--木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡经历，作品的艺术特色一直被后人赞叹。
一、感人至深的形象美
花木兰这个形象自诞生以来，她的感人故事在群众中广为传诵、经久不息。根据《木兰诗》创作的豫剧《花木兰》经过豫剧大师常香玉的演绎之后，其形象更是深入千家万户，受到人们喜爱。美国迪斯尼公司还把她搬上荧屏，把木兰介绍给全世界的观众。木兰之所以让读者（观众）产生美的感受，主要出于以下几点：
（1）替父从军的"孝"之美。中国历史以及文学作品中不
孝子春秋时期的郯子，因父母年老患眼疾，需鹿乳疗治，他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳供奉双亲。黄梅戏《天仙配》中的董永，相传为东汉时千乘（今山东高青县）人，少年丧母；因避兵乱迁居安陆（今属湖北）。其后父亲亡故，董永卖身至一富家为奴，换取丧葬费用。与以上两位孝子相比，花木兰作为女儿身，在"孝"字上，在家庭责任的担当上，毫不逊色：父亲虽老但身体尚可，木兰作为家中的次女，主动替父从军。投入到九死一生的战斗，其"孝"女形象深深地烙在了人们心中。
（2）常年不辍的"勤"之美
"唧唧复唧唧，木兰当户织"虽说短短两句，但已给人无限的想像空间：在一个缺少青壮男劳力的家庭，在一个生产力低下的年代，木兰的少年生活除了伴随着织机，还少不了田间的劳作，家庭饲养牲畜的喂养……由此一个勤劳的并且精于女工的女汊子形象也跃然纸上。
（3）巾帼不让须眉的"智、勇"之美
"旦辞黄河去，暮至黑山头"在快速行进的队伍中，木兰身着戎装，纵身马上、英姿飒爽；"将军百战死"壮士十年归"经历了十多年的战争后，木兰能够得胜归来，除了勤劳的品质和劳作的锻炼，赋予木兰能在战场艰苦环境生存、获胜的资本，主要还是巾帼不让须眉的智和勇。
二、富有韵味的节奏美
《木兰诗》又叫《木兰辞》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，与南朝的《孔雀东南飞》齐名，是北朝乐府民歌的代表作。
《木兰诗》在开篇中采用一问一答的形式，"问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆"这种风格是民歌中最为常见的，在吟唱时节奏感极强。
全诗除了个别句子外，多为五言，句式工整，用词多为朴素自然的口语，不管是朗读还是吟唱，都能表现出北方民歌的刚健质朴风格。
在押韵上，全诗七个自然段大致有七个韵脚："唧、息、忆""名、兄、征""鞯、鞭、边""机、衣""堂、强、郎""将、妆、羊、裳、黄、""头、啾" 这些韵脚增强了《木兰诗》的音乐性，在咏唱时，产生一种铿锵和谐感。
三、丰富多彩的修辞美
《木兰诗》之所以成为一首脍炙人口的优秀诗歌，还与它采取了丰富多彩的修辞手法分不开。主要体现在：
（1）句式整齐的对偶句
不但句式整齐，读起来锵锵悦耳，朗朗上口，而且又便于记忆，便于传诵。
（2）井然有序的排比
利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。它可使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。木兰诗多出运用了井然有序的排比句，不但使句子结构匀称，节凑感加强，而且加强了语气的气势，给人以一气呵成之美。例如："爷娘闻女来，出郭相扶将，阿妹闻妹来，当户理红妆，小弟闻妹来，磨刀霍霍向猪羊"。除此之外，《木兰诗》还有一种诗歌中常用到的"互文"。这些修辞手法有的单独使用，有的相互配合，为塑造人物形象起到巨大作用。
（3）有分寸的夸张
夸张是运用丰富的想像力，在客观现实的基础上有目的的放大或说、缩小事物的形象特征，以增强表达效果。木兰诗中，为表现木兰的英雄形象及显赫的战功，非常有分寸的运用了夸张修辞手法，从而引起读者的强烈共鸣。例如："策勋十二转，赏赐百千强"是对数量、程度的夸张，这些夸张手法的运用，既成功地烘托了木兰的英雄形象，又表明天子为木兰多次记功，赏赐甚丰。
（4）"机巧的比喻"
比喻，是根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体。"雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？"作者在这两句中用雄兔、雌兔比喻人之男女，十分形象地解释了伙伴们的惊讶，也对读者产生的疑问作出了一个合情合理的解答。"双兔傍地走，安能辨我是雄雌"。这里以双兔为喻，形容事情错综复杂，不易看清底细，既幽默风趣，又体现了对木兰十分亲切合非常喜爱的感情。这一机巧的比喻为全诗增色不少，起到了锦上添花的作用。
