摘 要：自从教育改革之后，我国的教育制度就朝着使学生拥有自主学习能力这一方向不断的努力着，在这种背景下很多学习方法不断的涌现在教育界，其中励志教育就是符合当代学生一种优秀教育方法，本文就励志教育在初中德育教育方面的应用进行简单的讨论。
关键词：励志教育；德育教育；初中教育
在初中德育教育是非常重要的一个环节，从当前国家对这方面的重视就可以知道，在这种环境中引入励志教育就是非常符合学校教育需要的，但是如果教学中只是一味的强调其理论就会适得其反反而对学生没有什么教育意义，只有当励志教育与德治教育相结合的时候才能发挥出其存在的意义，教学不应该局限在课堂上，教师应该从细微处入手引导学生形成积极向上的精神，从而拥有健全的三观。
一、励志教育实施的意义
随着目前社会的发展，社会对于中学生的要求也变得越来越多，由于学生在这段时期中其心智还不是太成熟，所以这段时间非常关键。通过调查可以发现学生在当前的背景下很容易因为压力影响其健康成长，在这种情况下，励志教育及时出现成为了一个解决这种矛盾的好方法，可以有效的在学生与老师之间架起桥梁，从而便于老师向学生了解最近出现的烦恼冰凝通过学业指导的形式，帮助学生梳理最近困扰他得事情，由于其作用以及效果，目前在学校中不断出传播，成功的帮助学校养成学生的文明礼仪，间接建立起学生能够正确的安全意义以及个人道德价值观。
二、励志教育在初中德育教育中的应用
（一）打造励志教育环境
励志教育作为现代教育的方法之一需要以学生为导向，不能在传播的过程中使学生出现厌烦情绪，要使用学生能够接受并且乐于接受的方式基础之上，因此，在使用的过程中需要注意方式方法，在使用之前需要思考怎么样才能让学生接受其内容，甚至成功吸引住学生的注意力，通过信息化手段可以方便老师进行励志教育，通过使用多媒体设备搜索符合学生观看的内容，在选材的时候一定要加以注意，虽然说学生比起听课更喜欢看多媒体视频，但是这也是有前提的，所以一定要针对试下的热门话题以及学生目前成长阶段对哪一个方面兴趣最大进行权衡，可以选择《管道的故事》《勤奋的故事》《人生的十字架》等，在播放时也需要加以选择，如果时间特别长那么就算学生对于这个题材感兴趣也会因为长时间觉得受不了，通过调查研究发现人的注意力最集中的时间段是3分钟左右，所以在选材时一定要考虑这个因素，在课堂中做好铺垫工作不能让学生觉得过于突兀同时还要把握时机对学生进行鼓励。
在教育工作中一定要确立关系，将学生作为工作的主体，励志教育在使用的过程中一定要对每个学生的差异加以关注，注重每一个学生的发展环境，在教育的过程中需要根据不同主体采取不同方法，不能在教育的过程中出现厌烦情绪从而加大与学生之间的距离不利于后续工作的展开，另外要根据不同学生的性格因材施教，这样才能确保励志教育的时效性，从而在励志教育的带动下不断的进步。在学校中要多组织活动落实励志教育，励志教育不能停留在口头上的转述，一定要在实践工作中不断运用这样才能发挥其作用，学校可以定期开展励志教育主题的活动如主题班会，通过定期实施以鼓励成长为主题的励志班会会大大提高学生在德育方面的思想认识，通过日常环境的影响逐渐在生活中督促学生养成良好的生活习惯，在提高学生对于理想感知的同时促进学生的学习成绩，在励志教育班会中可以通过学生对于自己最近的成就进行演讲，在学生展示自己的时候及时给予学生鼓励，提高学生的自信心，同时在学校的宣传栏上还需要进行一定关于励志教育的宣传活动。
（二）建设全员励志教育导师制
在当今社会，在未成年人出现事故的案例只多不少的情况下，党中央发布了关于加强未成年人思想意识道德建设的很多意见，学校应该积极采纳并在工作中不断落实，使用励志教育就是一种非常好的方式，其具备的针对性以及实现性可以辅助学校工作者在工作时顺利开展学校思想教育相关的工作，通过建立良好的人文环境，在不知不觉中促进德育工作的开展，加强学校的全方位管理。学校在发展过程中也需要不断建立相关制度保证励志教育可以顺利开展，在励志教育发展的过程中，需要建立全员导师德育制度，建立这项制度的根本目的就是为了落实教职人员拥有人人都是德育工作者的教育理念，从而在这个理念的主持下完成德育教育工作，在实际工作中励志教育落实到实处，通过全方位的管理加强德育教育工作，通过观察学生的学习、生活以及心理变化针对出现的问题及时加以引导并通过教育帮助学生走出思想误区。此外教师还可以通过和学生定期沟通从而建立友谊关系，及时获取学生最近的思想状况、学习状况。并根据学生出现的问题制定解决对策，在不清楚问题原因的时候很难对其进行准确的把握但是一旦知道学生烦恼的成因之后，这一切就会变得简单很多。
（三）开展励志教育课程
励志教育课程可以从社会实践、政治信念、学科深化等方面入手，课程在设置的时候必须遵循以下几点原则，那就是:情感、态度以及价值观这三方面，必须在教学过程中不断落实课程教育，从而促进德育课堂的有效发展，在工作中将德育教育渗透到工作的方方面面，这种制度的实施必须要在健全的体制下才能不断发展，所以一定要设立考核制度，这样才能实时掌握学生在励志教育下德育的落实情况，通过学生老师、同学的反馈等多方面进行量化考察，除此之外教师还需要不断提高自己的德育教学水平，从而保证工作能够顺利进行，励志教育能否有效实施有赖于各方面的教育工作者的支持。
结语
实施励志教育课程可以有效地提高学校育教育的效果，更能够帮助学生建立一个健康的学习环境，在这种环境中成长对于学生三观的养成大有助益，在励志教育的过程中还必须同时做好德育教育的相关工作，在这个过程中需要不断突出其在工作中针对性、时效性、主动性。在推行教育制度的时候一定要全程关注，确保励志教育可以在工作中落实到位。从而在学校中营造出的德育氛围构建一个健全而完善的德育机制，这样就能在无形中提高全校学生的素质促进学生健康学习、成长。
参考文献
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