摘 要：“教书育人，立德先行”，立德树人不仅要传授给学生知识、培养他们能力，还要帮助他们树立正确的三观，使他们全面健康成长。加强初中修身立德教育是全面落实立德树人教育的根据任务。本文探究和研究了构建儒雅特色育人体系，发展学生核心素养，推进初中立德树人教育，推动学校内涵式发展的策略，以期推动初中立德树人课程改革的顺利开展。
关键词：修身立德；中学；立德树人；优化策略
引言
教育教学的主要目的是为社会的发展培养高素质的人才，但成才的前提是要成人。立德树人是学生全面健康发展的要求，也是我国教育事业的关键。德育为先、能力为重的教育理念已经被人们接受，在农村初中教学中全面推进立德树人教育，发展学生核心素养，促进学校内涵发展是我校的办学方向。
一、建设儒雅师资为学生提供成长平台
教师是知识的象征，行为的表率，是承担着教书育人的历史使命。为了让农村初中生全面健康成长，建设一支拥有和悦心态和美好情怀的儒雅教师队伍是学校发展的关键。因此学校要加大儒雅教师的培训力度，通过内外兼修，提高本校的教师素质，促进他们的专业化成长。 我校于2017年至2018年度，选择8名学科带头人分别去清华大学、浙江大学、武汉大学等多地进行培训学习，为学校打造了一支能够支撑起学校德育课程改革的名师队伍。此外，学校还制定并颁布了《师德师风规范》等制度，组织教师参加基本功大赛、读书活动、校本科研等活动，并聘请教育专家对本校的教师进行礼仪培训，使本校教师具有儒雅的教师形象。通过努力我校的有一名教师获得重庆市特级教师，三人获得重庆市科研工作一等奖，20人获得区县科研工作一等奖，35人获得市区县骨干教师或学科带头人，42人获得国家、市、区优秀德育、优秀教师等荣誉。
二、精心规划为学生创设儒雅环境
为了对学生进地修身立德教育，我校以儒雅修身为切入点，对学校的校园文化景点进行认真梳理总结，给校园内的每个文化景点赋予了不同的含义，为学生创设有层次、有内涵、有品位的儒雅校园环境，赋予学校的每栋楼、每条路、每处园林富有教育意义的名称，这些名称都出自儒学经典，使学校处处透露出儒雅之气。同时在学校的廊道、寝室、办公室及展牌都进行精心设计，通过布置把校园打造成古色古香富有个性的儒雅校园。使学校的每个角落，每个人都沐浴在儒雅文化的包围中。同时在每天的校园广播中循环播放核心价值观歌、三字经、弟子规等，使师生生活中健康和谐的优雅环境中，进而让他们的生活学习不断进步和成长。通过耳濡目染对学生进行教育，让他们抬头接触儒雅，转向学到圣贤，时刻感受书香，做文明人，办文明事。
三、立足本校实际开发儒雅课程
为了提高学生德育水平，我校在开发校本课程时以修身立德为本，对学生进行修身立德教育。在开发校本课程时，我校课题组根据学校的实际情况，充分发掘校本德育资源，结合国学经典文化知识和社会主义核心价值观，编写了具有本校特色的《雅规》教材，教材以〈弟子规〉为依托，把其中蕴含的人生智慧编入教材，对学生进行品德修养、礼仪教育。教材中图文并茂，以图解文，对学生进行修身立德的教育。课堂是教育育人的重要场所，我校根据重庆市普通中小学课程计划，把初中课程表中的综合实践课和地方课部分调整为“雅修实践课程”，由专人或者班主任、思想品德教师兼任，由教科室对“雅修实践课程”进行统一管理和考核，真正把德育教育落实到位。为了加强和推进中小学社会主义核心价值观的培育，我校根据实际情况，坚持以人为本，以继承和发展为基本原则，把传统文化、社会主义核心价值观及校本特色文化有效融合在一起，以“举止优雅，谈吐文雅，情趣高雅，内涵博雅”的儒雅目标，提出了君子风范：谦恭礼让、胸怀宽广、忠孝仁义、诚实正直； 淑女品格：优雅端庄、知书达理、贤良淑德、热情友善的三十二字儒雅育人标准。同时本校创新了学习形式，以班级为依托，在学校举行晨诵、午读行动，通过组织学生诵读美文、经典来陶冶学生情操，丰富学生精神境界。同时还组织学生参加雅修集训、校园修身立德大课间操、等活动，通过活动让学生明白做人、修身和处世的道理。学校还从细节入手，由大而小，由内而外对学生进行引导，让他们通过活动，不断纠正偏颇言行，不断改进和完善自我。通过各种活动修炼学生气质，让他们按照雅行要求做事，使学生真正做到言美善行。学校还坚持家校社共育的原则，通过各种渠道与家长沟通，引导学生重家规、家训、家风，不断提高他们的家教水平。同时与社会建立多方联运机制，实现资源共享，给学生营造积极向上的成长环境，使他们得以全面健康的成长。
四、搭建活动平台培养儒雅新人
学校在对学生进行立德树人的教育过程中，还广泛开展了教行雅行的主题教育活动，通过活动培养他们的品格和道德品质。如我校通过开展生态文明校园创建活动来培养学生的审美情趣和创新精神，在每年我校还举行“百佳君子淑女、十大明星君子淑女的”评选活动等。此外，还组织学生走进工厂、田野，培养他们的创新精神和实践能力。组织校园艺术节等活动，通过各种活动提升学生艺术修养，发展他们特长，使学校充满生机和活力。
结语
我校在修养立德教育的探索和研究中不断创新，给学生创设了良好的校园环境，组织学生开展了一系列的活动，通过活动培养他们审美情境和创新精神。我校教师以身作则，通过自己的言行教育和感染学生，给他们贯彻立德树人的教育理念，为他们树立榜样，促进了学生的全面发展，推动了我国教育事业的发展。
参考文献
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