摘 要：近年来，我国体操运动员在国际比赛上获得了越来越多优异的成绩，这使得体操这一运动项目开始进入大众的视野，被并被国民所熟知。目前许多高校开始将体操作为体育教学内容，这表明了教育开始加强对该运动项目的重视，但是由于体操教学的基础较为薄弱，因此高校在进行体操教学的过程中，还存在着许多的问题。所以这就要求相关高校要明确进行体操教学项目的意义，为学生建立一个完善的体操教学环境，同时还要采取多种教学方法，不断优化体操教学策略，以提升高校体操教学效率，推动我国体操运动事业的不断发展。
关键词：优化；高校体操；教学策略
前言
随着新课程改革的不断推进，教育对于学生的教学方向有了新的变化，文化课成绩已经不再是衡量学生优劣的唯一标准，教育更加重视学生德智体美劳的全面发展。高校体育事业的顺利开展，对于提高高校学生的身体素质，推动高等教育的发展和进步，都有着非常重要的作用。体操作为高校体育教学中重要的一块内容，同时也是推动学生全面发展的基础和保障，因此在高校体育教学的过程中，体育教师要充分发挥体操的学习价值，重视对学生体操技能的培训，同时还要根据时代教育的发展，及时更新自己的教学理念，不断探索新的教学方法，注重理论与实践的有效融合，以不断推动体操教学方法的创新和完善，帮助学生养成良好的体育运动习惯，为促进学生更好的从事学习打下坚实的基础。
一、目前我国高校体操教学中存在的问题
（一）对于体育教学不够重视
近些年来随着我国对于体育事业的愈加重视，高校体育事业的发展也得到了较大的进步，各高校内可以使加大对体育教学的重视，加大对体育基础设施的资金投入，目前高校内的体育设施和场地都相对完善。但是目前许多高校体育教学中开展的项目教学项目，大多与球类田径运动为主，而对于体操运动的教学则不太重视，就使得学生对于体操运动的认识不足，长此以往发展下去，容易降低学生对于体操学习的积极性，进而使得体操教学的教学效率下降，这严重阻碍了高校体操教学的健康长期发展。所以这需要引起我国高校相关领管理者的重视，加强对体操教学的重视，并鼓励校内体育教师积极探索创新的体操教学方法，不断优化课堂模式，以激发学生的体操学习兴趣。
（二）教学方式落后
许多高校体育老师在进行教学的过程中，还一直采用传统单一的教学方法，并没有将其传达给学生。在教学的过程中侧重点在于体操技能的提升，而对于相关理论知识的讲授却并没有重视。这种教学方法不利于培养学生正确的体育意识使学生不能明白体操运动学习的意义，这在一定程度上影响了教学效率。受我国体育赛事的影响，许多高校开展的体操教学所包含的内容竞技性较强，对于高校学生来说缺乏趣味性，这就使得他们的参与意愿较低，无法全身心地投入其中，这也是造成高校学生体操学习效率较差的重要原因。
二、高校体操教学的优化策略
（一）制定合理的教学目标
在高校区教师进行教学内容设计时，首先要根据本班学生的性格特点和学习需求，有针对性地为学生制定合理的教学目标，以激发学生的学习积极性，使学生能够全身心地投入到其中。并且体育教师在制定教学目标时还要加强与学生的沟通交流，了解学生内心的真实需求以及时根据学生的反馈来进行教学的内容设计，以便更符合学生的实际情况。另外体育教师在进行教学内容设计时，不仅要帮助学生提高体操运动技能，同时还要合理安排相关的理论课程，以帮助学生了解体操运动的发展史以及学习的内涵，使学生加深对体操运动的理解，这对于培养学生的自信心，使学生以更加积极地投入到体操运动中有着积极意义。
（二）优化体操课堂的教学模式
在传统的体操教学模式下，教师采用最多的就是实际演示法。这种教学方法使学生处在一个被动接受知识的状态，无法充分发挥学生的主动性，所以教学效率较差。在新时代改革的背景下，高校体育老师要坚持以学生为本，积极探索新的教学方法，不断优化体操课堂模式，使学生能够在实践中不断去改进自己，勇于创新。同时还要注重与时代发展相结合，与学生当下的兴趣点相统一，力求提高学生的学习积极性，使学生在一个轻松愉快的氛围中去提高自身的身体素质，
能够感受到体操运动的魅力，能够在今后的学习中注入更大的热情和积极性。
例如，在高校体育教师教学的过程中，可以利用现代多媒体信息技术，通过网络去为学生搜集更多的教学资源。随着我国经济的迅速提高，信息技术行业也得到了突飞猛进的发展，近些年来多媒体信息技术在教学中被广泛应用，且得到了很多的肯定。利用多媒体信息技术教学可以提高学生的兴趣，从体操的发展史出发，让学生了解到更多的体操知识，通过体操赛事观看，使学生感悟运动精神。这种教学方法突破了传统单一的体育教学，开阔了学生的眼界，拓展了学生的思维，使学生能够正确认识体育学习的重要性，从而以更加积极的心态去进行体操运动和体育知识的学习。
（三）制定合理的评价体系
体育教师在完成一节课堂教学之后，要制定合理的评价机制，以反映教学效果。一方面合理的评价体系能够反映出教师的教学效果，另一方面也可以通过评价体系去对学生进行更好的鼓励和引导。在对学生进行评价的过程中，高校体育老师要在原有的评价基础上进行改进，要将学生的基础和进步结合在一起，来对学生进行评价。之后还要根据学生的反馈来进行教学方法的改进，以提高课堂教学效率，为学生带来更优质的教学体验。
结语
综上所述，体操教学在目前高校体育教学中占有非常重要的地位，不断优化高校体操教学策略，提升高校体操教学质量是目前高校亟待解决的首要问题。因此高校体育教师要加强对起操教学的重视，在教学的过程中要根据学生的学习需求和性格特征，合理的制定教学目标，明确教学方向，同时还要不断优化体操课堂教学模式，并制定合理的评价体系，以完善高校学生的体操学习效果，达到更好的体操教学目的，为提升高校学生的身体素质，推动高校体育事业的发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]谢璞，李林.优化高校体操教学策略分析[J].运动精品，2019,38(10):19-20.
[2]林川.新时期高校体操教学现状及发展策略研究[J].当代体育科技，2019,9(04):122+125.
[3]李日昌.新时期高校体操教学最优化策略之我见[J].才智，2018(26):177-178.
通讯作者：
金铭鑫（1979-），男，辽宁省沈阳人，硕士，讲师，研究方向体育教育训练学。
