网络教育背景下电大教学模式改革面临的挑战

引言

电大教育是我国高等教育中一种非常重要的教育形式，生源复杂，个性差异明显。网络教育是以网络为介质在互联网环境下开展的一种教学形式，比较适合当前电大教育。网络教育中教师可帮助学生利用网络知识学到更多的知识，而学生可根据自己的实际情况确定学习内容、目标和时间。互联网技术的应用使远程教育得到了跨越式的发展，这也给电大教学带来了机遇和挑战，电大只有加快教学模式改革才能够与时俱进，不被社会所淘汰。

一、网络教育背景下电大教学模式改革面临的挑战      互联网时代，网络为人们的学习和生活带来了许多便利，人们可以足不出户获得信息和知识。网络化学习成为人们学习的一种重要方式。面对网络教学，教师也由传统的文化传播者转变为学生学习的指导者，教师在教学中也由教材的使用者变为教材的研究者。教师只有加强研究才能够将知识融会贯通，为学生的学习指明方向。网络教育背景下的电大教师在教学中不但要向学生传播专业知识，还要为学生指导学习方法，积极学生的道德价值取向，不断提高学生适应社会的能力，与学生平等对话，师生共同协作完成知识的学习。网络教育时代，各种课程资源充斥网络以满足不同人群的不同需要。传统教育的教学模式已无法满足人们的学习需求，需要电大教学模式不断改革。网络教育中教学资源更加丰富，学生可根据自己的需要获取资源。传统教材教学内容存在滞后，知识更新跟不上时代的发展等缺点，而网络教学则可让学生获得各种知识，让学生接触了解所学专业的前沿知识。虽然网络为学生的学习提供了许多方便，但是教师在网络教育中仍然具有不可替代的作用。网络教育背景下，师生间的交流方式发生了改变，能够实现实时发言、在线讨论，也可以利用其他方式进行非实时交流。在学生学习期间不用统一语言和思想，允许多种思维并存，有利于学生创新精神的培养。

二、网络教育背景下电大教学模式改革的建议

（一）加强学习改变教学理念

网络教育背景下的电大教师面对信息化教学的机遇和挑战要加强学习，改变自身教学理念，以网络教育为契机，改革教学模式以满足学生学习的需要。面对教学改革，电大会计专业教师除了需要具备传统模式下的教学能力外，还要熟练掌握现代信息技术，利用信息技术为学生制作教学视频，引导学生主动研究学习，而不再被动接受知识。在教学中电大会计专业教师可先为学生提供微课等内容，让学生提前预习，然后带着问题进课堂，充分利用课堂学习活动内化知识。如在进行凭证相关内容的教学时，教师可利用微课为学生播放一些凭证内容的填写方式及要求以增加学生的感性认识。同时安排学生填写一些典型的业务填写，将所学知识与实践机会起来，让学生带着问题去学习，促进他们学习主动性的提高。

（二）转变学习方式提高自学能力

网络教育背景下的电大会计专业教师在教学时可利用翻转课堂等教学模式进行教学，教师在教学时可为学生提供微课、慕课等学习资源供学生自主选择学习。而学习则可以随时随地利用碎片时间在电子设备上接收教育资源进行学习。这样学生就可以充分地利用业余时间进行学习。除此之外，电大会计专业教师还可以为学生提供一些优质的教育资源，使学生在家就可以接受国内外一些名师名课资源，为学生的自主学习提供了良好的教育平台。这样学习方式学生不再被动学习，而教师也不再仅仅为学生进行知识的讲解。

（三）丰富课程内容实现资源共享

网络教育背景下，各种教学资源不断更新，微课等一些新型的教学资源为电大会计专业的教学提供了更加丰富的教学资源。电大教师除了可以为学生提供丰富的学习资源外，还可以为学生推荐一些优质的视频教学资源。但是目前电大会计专业的教学资源的利用率尚存在一些需要加强和改进之处，如优质的微课资源还不足以满足不同层次学员的个性化学习需求等。因此电大会计专业教师在教学中要利用现有资源对教学内容进行改革，制作具有针对性的微课。同时整理收集其他网络资源平台上的微课资源，为学生提供更加丰富而优秀的学习资源。利用微课引导学生进行自主学习，促进学生独立学习、协作学习能力的提高。如在学习利润表的知识时，教师可将其制成微课，将微课上传到资源平台供学生业余时间学习，让学生通过自习完成学习任务，并为不同层次的学习布置不同的习题，以检查他们的学习成效。

（四）改变考核方式

电大会计专业教师不但要重视教学方式的改变，还要改变对学生的考核方面，对学生的学习过程进行有效的监督和评价。网络教育背景下的电大学生的学习方式主要是利用业余时间进行自主学习，而教师为了把握学生的学习进度，了解他们在学习中遇到的问题，教师可利用多种方式与学生进行互动，并利用在线测试平台对学生的学习进行测试，以便了解学生知识掌握的情况，并及时做出针对性的调整。

结语

网络教育背景下的电大会计专业教学面临着机遇和挑战，电大会计专业教师要加强学习，更新教学观念，不断创新教学模式，引导学生进行研究性自主学习，让学生通过学习掌握所学知识，成长为社会需要的应用型人才。

参考文献

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