三全育人视域下医科院校思想政治教育工作研究

当前高校思想政治教育工作已成为高等教育的一项重要任务。而当代大学生的思想状况及变化特点，直接反映出高校思想政治教育得实效性。提高当代大学生的思想觉悟，提升大学生的综合素质，高校思想政治教育工作责无旁贷。“三全育人”综合改革是加强改进新形势下高校思想政治工作、全面落实立德树人根本任务的战略举措。该教育理念是中央政府提出的高校思想政治教育工作的新模式,是新形势下高校思想政治工作重要的依据和载体。对于医科院校来说，全面落实“三全育人”教育理念与机制的实施和运行,能从根本上促进其思想政治教育工作的稳步发展。基于此，本文以“三全育人”相关概念为切入点，探讨了“三全育人”视域下医科院校开展思想政治教育工作的新路径。

一、“三全育人”的概念

所谓“三全育人”，是“全员育人、全程育人、全方位育人”三者的简称。它是随着我国经济社会发展而产生的一种教育理念，是针对我国人才培养、教育育人的一种归纳总结，并随着时代的变迁不断地赋予新的内涵。其中，全员育人，强调了对高校德育教育的普及性，要求高校全体教职员工人人都要有育人意识，立足本职工作，相互配合，形成高校校园内精诚团结的育人团队；全程育人，重点关注大学生在校学习生活的全过程，主要是对大学生在大学不同阶段的特点及心理变化，进行不同阶段的思想教育工作，促进其身心健康发展；全方位育人，是从空间概念来说，是指大学智育及德育的学习应渗入大学生在校的学习过程，贯穿在各科教师的教学内容中，这对于大学生养成良好的思想品质和人格修养，适应经济和社会发展的要求具有十分重要的现实意义。  

二、医科院校开展“三全育人”思想政治教育改革的必要性

随着现代社会的发展，社会环境更为复杂多变，信息传播速度更快，这也对学生的思想产生了巨大的影响。因此，培养人才适应不断变化的世界，以理性的眼光、睿智的思想与社会发展形成良性的互动具有十分重要的意义。高校思想政治教育工作是对学生进行综合素质培养的重要一环。对于医科院校来说，担负着为国家培养医疗卫生人才的重任，是落实健康中国战略、全面提升我国公民健康素养水平的重要力量。落实立德树人根本任务，医科院校要紧密结合医学教育教学特点，探索建立新时代医学院校思想政治教育体系，培养理想信念坚定、德智体美劳全面发展的中国特色社会主义高素质医疗卫生人才。医科院校的思想政治教育既具有一般思想政治教育的特点和要求，也具有医学专业的独特特点。医学生的课业负担特别繁重，课程门数比其他专业学生多出近三分之一学生的学业负担较大。医学院校的思想政治工作面临时间较紧、学生忙、压力大等方面的问题。同时，医学生的培养离不开临床阶段的实习实训，至少有一年以上要在教学医院完成。医院每天有大量就诊患者，面对医患矛盾和社会不良现象的冲击，尚未正式进入社会的学生较易受其影响，在不能客观认识问题的情况下，容易形成片面观点，从而抵消思想政治教育的效果。

因此，做好医学院校思想政治工作，就必须深刻把握其特殊性，将思想政治教育融入医学生教育的全过程。而“三全育人”思想政治课程改革是医科院校以“爱心育人”为统领，紧紧围绕立德树人的根本任务，统筹推进“三全育人”的重要抓手，也是统筹推进课程育人的关键环节。思想政治课程改革应以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，回答好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。在学校层面，要以“十大”育人体系为基础，将思想政治工作融入人才培养各环节。在学院层面，要根据各项工作内在的育人元素和育人逻辑，结合各个学院的亮点特色，夯实育人基础，丰富育人内涵，打造育人品牌。

三、医科院校构建“三全育人”思想政治教育的新路径

“育才造士，为国之本”，医科院校应以“三全育人”教育理念为基础，结合行业特殊要求，构建“德医交融，医教协同”的思想政治教育大格局，推动形成思想政治课程、课程思想政治齐抓共管的新时代医学院校思想政治教育生态。

（一）深入挖掘医药文化中的思想政治资源，提升医科院校思想政治教育工作的时效性

深入挖掘医药文化中的思想政治资源，充分利用与医学相关的典型人物、事件对学生开展思想政治教育，这种方式更能引起医学生学习的兴趣、有针对性地形成医学生发展的自觉样板，从而增强医学生思想政治工作的针对性，提高其实效性。

（二）利用“互联网+”推动医科院校思想政治教育改革

充分利用新媒体新技术，探索“互联网+”背景下的医科院校思想政治教育工作改革。比如，利用专题教学、情境教学等多种方式，唤醒学生的思考及对思想政治课的热爱。针对医学生临床实践教育时间长的特点，通过不受时空限制的互动交流教学平台，将传统的思想政治实践课程体系延伸到临床实践过程中，实现思想政治教育实践全覆盖。通过搭建网络思想政治工作站，为学生提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区，更好地了解学生的日常思想状态，并以此获取和挖掘数据，为下一步开展思想政治教育奠定基础。

（三）重视临床教学医院在医科院校思想政治教育中的协同作用

医科院校要重视临床教学医院在学生思想政治工作的地位和作用，妥善协调好与临床教学医院在医学生培养中的关系，在医院育人环境营造、学生实习期的管理、带教老师思想政治工作能力的培训、医学生临床实习阶段的思想政治教育等方面达成共识，构建起医院和学校互相协作的局面。

（四）建立德育考评制度，完善“三全育人”的德育模式 

德育考评是医科院校德育工作的重要环节，因此它本着公正、客观的原则，紧紧围绕着“育人”的核心，根据考评对象及考评内容全面地、科学地制定考评标准。要在现有对医科院校的临床专业认证和本科专业评估等评估体系中，进一步加大思想政治教育工作指标的权重，并以此检测高校德育教学过程中的成效情况及等待改善的问题。通过对德育工作的考评，进行查漏补缺，有的放矢，加强对德育工作的进一步改善，引导医学院校真正把“立德树人”放在首要位置，既要传授医学生精湛的医术，更要培养医学生崇高的医德素养，从而使“三全育人”德育模式落实到实处。 

四、结语 

“医者仁心”“大医精诚”等都是对医学职业精神的典型概括和突出要求。医科院校的思想政治教育工作，必须将社会大德与医学职业特殊的道德要求有机结合，抓实抓牢抓细“三全育人”思想政治课程改革，进一步凝练特色、总结亮点，把科研成果与特色工作想结合，创新思想政治教学的要求，深入开展教学改革，夯实思想政治课建设成效，从而更好地完成立德树人的根本任务。

参考文献

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