【摘要】 当前，随着时代的不断发展进步，高等职业技术教育在培养和输送专业人才方面所起的作用越来越突出，所以高职高专院校的教学与实践改革越来越引起社会各界的重视。目前，在职业教育中顶岗实习已经成为高职高专院校教学实践和培养专业性人才的主要形式之一，因此，在工学结合的教学背景下，深入探索和发展高职高专思想政治理论课实践教学与顶岗实习叠加教学，是进一步推动高职高专思政实践教学改革的必然要求和主要趋势。
【关键词】 思想政治 课程 教学实践 工学结合 顶岗实习
1、引言。
当前，随着时代的不断发展进步，高等职业技术院校在培养和输送专业人才方面的作用越来越突出，其担负着培养生产、实践、管理以及服务一线的应用性、专业性技术人才的重任。随着高等职业教育进一步的发展和完善，顶岗实习逐渐成为高职高专院校教学实践和培养专业性人才的重要形式之一，因此，在工学结合的教学背景下，深入探索和发展高职高专思想政治理论课实践教学与顶岗实习叠加教学，是进一步推动高职高专思想政治理论课程教学改革的必然要求和主要趋势。
2、高职高专思想政治理论课程与顶岗实习。
2.1 高职高专思想政治理论课程。
在现代教育体系中，思想政治理论课程是各类高职高专院校课整个教学链条中不可或缺的重要一环，高等职业教育中的思想政治理论课程旨在引导广大学生学习思想政治理论以及党的路线方针政策，提升学生的思想道德素质和政治理论素养，对全面提高高职高专大学生的综合素质、推动马克思主义中国化的发展、培养中国特色社会主义事业可靠的接班人和合格的建设者，具有十分深远的现实意义。
2.2 顶岗实习。
在现代教育的新形势下，顶岗实习是高等职业院校安排在校学生进行培训和实习的一种新兴模式，一般安排在学生在校的最后一个学年。与传统的实习、实训不同，顶岗实习的主要特征是实习生们需要完全履行某一岗位的全部职责，要求学生在完全真实而复杂的环境中参与具体的工作，完整经历某一工作的全部流程，并切身体验特定岗位的来自各方面的压力，因此，顶岗实习给学生带来了更大的压力和挑战。显而易见，高职高专的学生也可以通过顶岗实习的机会切实锻炼自己的能力，将日常所学到的知识充分应用到实际的工作当中去。由此可见，顶岗实习是学生从校园走向社会的开始，同时也是帮助学生实现将书本知识转化为实践技能的主要途径之一。所以，顶岗实习被认为是高职高专院校培养人才过程中不容忽视的重要环节，其在教育实践教学体系中也起着不可替代的重要作用。
2.3 高职高专思政实践教学与顶岗实习叠加教学的必要性。
近年来，为适应社会各领域各行业对专业人才的需求，高等职业院校在办学过程中不断思考和探索着教学实践的新模式和新路子。在这一背景下，高职高专思想政治理论课程在建构教学体系、建设教师队伍、创新教学方法、改革教学实践模式的方面，都实现了一定程度的变革与创新。然而，从现实情况来看，高职高专思想政治理论教学仍然存在着实践教学方法陈旧单一、实践环节实施缺乏规范性和科学性、不能适应社会和行业需求等来自各方面的矛盾和问题。因此，当今高等职业院校应当从职业教育人才培养的目标和特点出发，根据职业教育学时短、专业性强、人才素质要求高的基本特征，科学合理地安排思想政治理论课程的教学与实践。在日常的教学实践中，以“促进学生的知行合一”为目标，加大广大学生参与社会实践的力度，借助企业这一社会实践的广阔舞台，让学生在教与学、工与学的过程中，学习和接受思想政治教育，不断提升其政治素养和思想道德素质，从而全面提高思想政治理论课程的针对性和实效性。
当今社会随着职业教育的不断发展和完善，工学结合已经成为高职院校日常办学和人才培养的主要形式之一。由此可见，高等职业院校的思想政治理论实践教学改革与发展，应当充分考虑工学结合的基本情况，将思想政治理论与顶岗实习的人才培养模式紧密结合，在课程改革建设中充分体现工学结合和思想政治实践教学的基本特点。因此，深入探索和建设相应的思想政治理论课的实践教学与顶岗实习相结合的教学体系和办学模式，是当前高职高专思想政治理论课程改革的必然选择和主要趋势。
3、组织实施思政实践教学与顶岗实习叠加教学应该注意的关键问题。
3.1 高职高专院校应当切实履行职责，全方位推进叠加教学的实施。
作为思想政治理论课程实践教学与顶岗实习的组织者和领导者，高职高专院校应当始终本着“在创新中实践，在实践中创新”的办学方针和人才培养理念，不断开拓新思路，摸索新经验，在构建工作长效机制上狠下工夫，确保思想政治实践教学与顶岗实习叠加教学朝着规范化、科学化、长远化的方向发展。因此，高职高专院校应当在叠加教学过程中切实履行职责，从教学实践组织实施、教师队伍培养建设等方面全方位推进思想政治理论课程的实践教学改革。
在新形势下，首先，高职高专院校的管理者应当与时俱进地充分认识到思想政治理论实践与教学在培养专业性与技术性人才方面的重要意义，全力以赴推进思想政治理论课程的改革与创新；其次，应当不断探索工学结合的新思路和新模式，并将思想政治理论实践教学改革与工学结合的新模式探索充分结合起来。高职高专院校作为日常教学和实践活动的组织者，应当充分尊重教育教学规律，及时跟踪社会经济、行业市场、人才需求的发展变化，并以此进行思想政治理论实践教学的改革与创新。在办学过程中，必须坚持以就业为导向，以提高学生职业能力为目标，坚持以学生为教学主体，有针对性地设置和调整政治思想理论教学实践课程，组织制定切实可行的顶岗实习和教学计划。与此同时，根据高职高专思想政治理论课实践教学与顶岗实习叠加教学的特征，建构课程体系、教学目标和教学模式，安排一定的人力、物力、财力提供大力支持和保障。
与此同时，高职高专院校应当切实加强对思想政治理论教学教师队伍的培养和建设。当今，部分高等职业技术院校十分注重培养学生的实践能力，但是在思想政治教育方面存在一定的缺失。有的职业院校师资力量配备不足、教师能力层次不齐，直接影响了学生的思想政治教育和综合能力的提升，导致部分学生思想道德素质不高、政治素养偏低、社会责任意识淡薄，不能完全适应未来的岗位和职业要求，与现代教育的宗旨相去甚远，从而影响高职高专院校学生的就业。因此，高职高专院校必须注重思想政治教育教师队伍建设。在当今教育环境下，高等职业院校必须深刻认识到加强思想政治理论课专业教师队伍的培养与建设的重要性和紧迫性。同时，应真正认清思想政治理论课教师的重要作用，他们既是思想政治理论的传播者，又是党的路线方针政策的宣讲者，在提升学生政治素养和思想道德素质方面有着重要的引领和指导作用。由此可见，从实际出发，深入探索和发展高职高专思想政治理论课实践教学与顶岗实习叠加教学新模式，必须首先培养和建设能够适应这种教学模式的思政教师队伍。高职高专院校应当切实加强对思想政治理论课教师队伍建设的组织和领导；认真做好思想政治理论课教师的选配工作；不断完善思想政治理论课教师培养考核机制，加大对思想政治理论教师的考核与培训，努力提升思政教师队伍的理论素养、教学能力以及科研水平。
3.2 思想政治理论教师务必革新教学理念，提升职业素养。
思政教师作为思想政治教学与实践的具体组织者和实施者，其教学理念的新与旧以及职业素养的高与低，直接关系到教育成效的好坏与否。在现代教育背景下，以往“以课程为中心”的传统教学理念已经不能完全适应人才培养和社会发展的需要，因此，思想政治理论教师应当与时俱进，牢固树立“以学生为中心”的现代教学理念。在思想政治教育实践教学和顶岗实习的叠加教学中，广大教师应当努力做到因人制宜，因材施教，根据学生的不同特点以及顶岗实习岗位的不同要求，制定具体的教学计划，设置不同的互动环节，让学生在各自特定的实习岗位上接受到有效、全面、深入的思想政治教育。与此同时，在革新教学理念的基础上，思想政治理论教师应当从专业知识水平、教学实践能力、思想道德素质等方面全方位提升自身的职业素养，以适应高职高专思想政治理论课实践教学与顶岗实习叠加教学的要求。
3.3 实习企业应当加大力度认真做好叠加教学中相关工作。
在当今高职高专院校的教学实践中，各类企业为学生从课堂走上岗位提供了重要的实践平台，因此，在思想政治理论教学实践与顶岗实习叠加教学中，实习企业有着不可替代的重要作用。只有实习企业应当加大力度认真做好叠加教学中相关工作，才能实现整个教学实践过程的最终完成。首先，企业应当从自身的实际情况出发，因人制宜，为参加顶岗实习的实习生们提供适合自身发展的特定岗位，以促进学生“在实践中创新，在创新中实践”。其次，创造和谐的工作氛围和健康的企业文化，让学生在健康、和谐、向上的企业环境中参加工作。同时，企业应该积极配合学校的教学目标和教学安排，适时对学生进行思想政治理论的教育和考核。让学生在顶岗实习的过程中，既检验和锻炼了自身的专业技能，又提升了思想道德素质和政治素养。第三，企业应当在尽力而为，切实帮助学校解决在思想政治理论实践教学中的组织难、管理难和经费缺的问题。加强对学生的组织和管理，教育与培训，加大财力支持，确保思想政治理论教学与顶岗实习叠加教学的顺利进行并最终取得成效。
4、高职高专院校实现思政实践教学与顶岗实习叠加教学的重要意义。
随着时代的不断发展进步，社会各行业各领域对各类专业人才的需求多来越多，要求越来越高。高职高专院校作为培养和输送技术性和专业性人才的教育机构，正在面临着前所未有的机遇和挑战。思想政治理论的教学与实践是高职高专院校整个教育链条中不可替代的重要环节，其必须紧密结合职业教育的实际情况加快改革创新的步伐。因此，在工学结合的新模式下，探索和发展高职高专院校实现思政实践教学与顶岗实习叠加教学有着不容忽视的重要现实意义。
首先，实现思想政治理论教学实践教学与顶岗实习叠加教学，可以多方位开辟思想政治课教学改革的新途径，丰富思想政治理论课程的教学方法与教学资源。传统的思想政治知识多来自与课本，来自与教师的言传身教，这样的教学方式不仅不利于日常的教学实践，更不利于思想政治学科自身的发展。而叠加式的教学实践方式，突破了传统思想政治教育模式，革新了教学方式，丰富了教学资源，将有助于进一步推动日常的教学实践和思想政治学科自身的发展与完善。
其次，在高职高专院校思想政治理论课程的实践教学中，组织难、管理难、资金短缺是各高职院校普遍存在的问题。而将思想政治理论教学实践与顶岗实习相结合，学校将结合具体的专业制定详细可行的实习计划，并在企业的帮助下实现对学生的有效教育和管理，同时在一定程度上利用企业资源，有效解决解决思政实践教学中经费缺的问题。
第三，在传统的思想政治理论课程中，往往说教多、实践少，接受多、应用少，这样的思想政治理论课程缺少活力和感染力。而与顶岗实习相结合，学生走出了课堂，在岗位上接受思想政治教育，并将学到的知识应用到日常的工作当中去，必定会提升思政课的吸引力，提高教学实效。
5、结语。
当前，经济发展和社会进步对高等职业教育的要求越来越高，“以人才培养为宗旨，以就业服务为导向”的办学方向已经成为各类高职院校的一种共识。高职高专思想政治理论课程的教学与社会实践必须从高职高专教育的实际出发，在工学结合的背景下，正确认识思政课教学与顶岗实习叠加教学的重要性和紧迫性，始终坚持“以学生为中心”的教育理念，结合各行业各领域对人才素质的要求，运用多样化的教学方法，创新实践教学环节，关注对学生综合能力的培养，这样既可以强化对在校生的思想政治教育，同时实现了教育和培养专业人才的办学目标。
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