摘 要：本文作者主要阐述了要想从根本上改变技工学校班主任工作的被动局面，我们还得从学生的心理入手，从学生的学习入手，通过对学生入校时进行学习和专业上的生涯规划，让学生能人尽其才，都能在技工学校的摇篮中茁壮成长。
关键词：定心丸；乾坤；职业生涯；情报
都说技工学校的德育工作最好做，只要保证学生不出大事就万事大吉了。但实际工作中我们的班主任又有几人能坦然处之，轻松做到呢！如果一个班主任仅仅认为通过苦口婆心便能把学生从不良的习惯中拽出来，那将是大错特错。所以我个人认为仅仅通过德育而德育的手段是难以当好一个班级的班主任，也是难以把学生培养成人成才的。以下便是我多年来从事技工学校班主任德育管理工作的一些切实可行的见解。
一、给学生的心理吃上一颗“定心丸”
来到技工学校的学生，大都在小学、初中就是学习上或思想品德上被“严打”的对象，被同学轻视，被老师漠视，被家长痛视，这“万般皆下品，唯有读书高”的封建教育思想还在盛行，他们的那些年来也过得也是相当的不容易，世人大都不明白这读书只是三百六十行中的一行的道理，然而，作为他们的班主任，我们不能犯同样的错误，我们要给学生的心理吃上一颗“定心丸”，让学生在踏入技工学校的第一天起就挺着胸膛走自己的路，让他们明白天生我材必有用有的道理，并告诉他们技工学校就是他们个性张扬和才能施展的摇篮，在他们成长的摇篮中，有很多呵护他们的老师，有学校、地方政府和国家的大力支持，让他们毫无后顾之忧，毫无思想包袱的投入到新的学习环境中来。技工学校的教育我认为除了技术教育之外，蕴含更多的恐怕就是对学生的思想进行包容和行为进行改造。所以，我们班主任在新生刚步入我们技工学校，步入班集体时就应该让学生吃下一颗定心丸。让他们明白我们技工学校的教育采取的是平和教育、平等教育。
二、通过职业生涯规划定“乾坤”
一些传统的苦口婆心式的班主任管理方法收效甚微，要想从根本上扭转学生的不良行为习惯，班主任老师还必须得把他们带向学习的环境中来，让他们在技工学校的学习上有“盼头”了，他们也就会静心、潜心去学习了，自然而然以往的那些不良习惯也就会随之被改正过来，德育工作所取得的成效显然是斐然的了。所以，在新生刚刚步入班集体时，我们班主任就应该主动联合任课教师对班级里的学生进行职业生涯的规划，尽早对专业学习进行规划有利于为学生日后的学习指明方向，形成动力，让他们不再像以前那样，在学习上只是一个彷徨者，在行为上是一个迷失者。通过对学生进行职业生涯规划的指导，让我们的学生能扭转“乾坤”，能为将来定“乾坤”以下便是我对学生职业生涯进行规划的举措：
（一）收集“情报”
学生的特长我们班主任和任课教师都难以在短暂的时间里面反映出来，为此，我起初就通过让学生认真填写个人简介表，根据学生所介绍的自身特长等来参考学生，同时通过电访的方式向他们初中时的班主任和家长进行了解，综合在校表现这四方面确立学生的全方面的个人信息，以便形成对他们个人一个全面的了解，有了这些“情报”，班主任和任课教师日后对他们心中有点谱了。
（二）分析“情报”
通过采用上述收集“情报”的四种方式，汇总出学生的全面信息，然后班主任会同任课教师一起对手头上收集的这些“情报”分析，确立学生的爱好、特长，以及这些爱好和特长能和班级文化建设和学生自身的相关专业学习是否有帮助，从而为后续对他们实行针对性的教育打好扎实的基础。
（三）处理“情报”
有了上述收集“情报”和分析“情报”的过程，班主任和任课教师基本掌握了学生过去的一些特质，通过这些特质，我们老师对他们将实行分类教育和管理，班主任和任课教师将根据学生的需求设定兴趣小组，鼓励本班这些有特长的学生踊跃自主申报班级里或是学校里的兴趣项目，这些兴趣项目中，有文化类的，也有技能类的。
（四）统筹管理
例如我们技工学校当前班级层面的兴趣小组有班级作家团、班级舞蹈团、班级演讲团、班级活动策划团等，每个兴趣小组都将在负责人的组织下按照活动计划定期活动，随时交流。校级兴趣小组活动都配有相应指导老师，主要是专业和才艺方面的。班级兴趣小组有时还可以在班主任的协助下自主聘请相应的专家、老师进行指导兴趣小组的研究活动。期末学校和班级根据兴趣小组运行情况组织德育研讨会，让各兴趣小组进行活动实践的交流，展示出他们一学期一来的兴趣小组学习成果，对一些兴趣小组活动成员成绩突出的将给予一定的奖励。这些成绩也都将被记录到学生的个人成长记录袋中，作为学生每一学期学习和德育双向考核的一个非常重要的指标。每学期我也将根据学生在班级的表现以及兴趣小组负责人对他们的考核，综合评定学生是否合格，否则将进行一次微调，以便能让这些学生能找到他们的最佳选择，力争人尽其能，因材施教。
三、结语
通过实践也已证明，班级兴趣小组化是更容易操作，更容易产生实效的管理模式，由于班级兴趣小组化的研究内容是具有专项性的，能让他们有专攻、有激情、有成就感，更有自我实现的需要，所以这一制度不仅能够推动整个班级的德育工作更上一层楼，还能够避免我们职业学校的学生在学业上迷茫、在生活上极度空虚的现象，由于兴趣小组中不仅有班主任的引导，还有各个兴趣小组的负责人、指导老师等，从而很自然的就调动了很多的力量来更深层次的加入到了班级的管理中来，自然德育管理效果也是更加显著。所以我们技校的班级建设也求规划，有了规划，他们的三年职业学习生涯定有所作为，有了对他们学习上的规划，他们也就有了追求，也就能有的放矢“忙碌”起来。
参考文献
[1] 陈红燕 班级管理研究述评[J].教学与管理，2004
