互联网+背景下中职语文线上教学的探索与实践

从古至今，随着科学技术的发展，知识的载体也由口口相传的语言变成了厚重的书本，只有大量的阅读，才能从书本中汲取自身所需的知识。而对于中等职业学校的学生来说，这样的阅读是不可或缺的，只有大量而有效的阅读，才能丰富他们的头脑，而在这其中，语文教学至关重要。现在的主流教学方式也是针对这种非媒体形式的阅读，进行课堂教学及指导。但信息技术的进步是永无止境的，互联网＋2.0的时代已经到来，线上媒体化教学迎来了新的发展，原有的传统教学方法面临着新的挑战，中职语文教学如何能在新时代度过挑战、把握机遇，则需要针对线上教学进行更多探索与实践。

一、线上教学的困境

线上教学不同于线下教学，传统的线下教学，是在学校教室之内，老师依据教学大纲，在限定的课时之内将完整的知识传授给学生。由于是在严肃的课堂上，学生的行为动作受到老师以及课堂纪律的约束，即使注意力再为涣散，也会在教师的严格要求下，保证在一个较高的水平线上。但线上教学由于并非是师生面对面，教师无法直接干涉学生的学习情况以及学习态度，不能随时进行考核检查，所以面临着许多困境。

（一）教学监督困难，学生不够重视 

新型的线上教学，是借助于网络的优势，在与学生面对面的情况下，通过直播、视频记录等进行语文教学。在这种情况下线上教学最终的成果，抉择于学生的对于学习的态度，是否足够重视。语文教学多为课程阅读和理解，许多学生发现不了语言的美，更容易陷入枯燥的氛围之中，精神容易涣散，而教师难以及时进行督促。

（二）平台难以随时解答问题

主流的线上教学过程，大多以学生自主学习教师早先录制好的教学视频为主，教师直播教学则为辅。这既方便了学生能够随时观看、随时复习，也为教师节省了时间。但学生观看视频的时间往往是不规律的，其在学习视频过程中所产生的疑问也各有不同，特别是语文教学过程中，语言里蕴含的智慧和情感，学生不能及时理解，也不能像在线下教学之时，能够立马得到教师的专业解答，甚至有一些基础较差或者比较害羞的学生，更不愿意在群聊或者视频讨论环节中向老师寻求解答，以至于学习的效果更差，影响教学成果。

二、线上教学实践

（一）创新建设互联网教学平台

基于互联网广阔发展前景，依靠校内管控优势，改革老旧设备，创建新型多媒体教学，让电子课堂走进每一间教室，形成良好的校内互联网教学平台，让学生都有均等的机会进行操作，在课堂上展示语文教学的课程教材，与教学背景有关的新闻资料、学术观点等，在这同时密切观察学生反应，利用线上教学的优势，挑选学生所感兴趣的、所喜爱的进行展示。在平台上的视频大多也以幽默诙谐为主，激发学生学习兴趣以及思想共鸣。

（二）科学挖掘互联网教学资源

现在学生较为喜爱互联网上的娱乐、游戏等，也偏爱活动、交友等易分散精力的事物，为了正确引导学生学习，中职语文教师应该将现实与网络结合，以自身的经验从互联网上语文教学资源库中，深度挖掘出有利于学生学习的教学资源，通过一些时事热点、学术讲解等，结合课堂教学特点，提高教学质量。同时也引领教师开阔视野，丰富己有知识，并转化为良好的教学能力，更加丰富线上教学内容。

（三）推广互联网教学技术

在科技信息不断发展的现代社会，信息以及知识的更新极为频繁，特别是互联网教学技术的更新换代，从原本的投影仪到轻便的多媒体播放，再到现在的平板等电脑实时联网直播、视频等。新的教学技术也在不断产生，作为中职学校的语文教师，要牢牢抓紧新时代的“风口”，努力推广互联网教学技术，借助这股新兴力量，让更能方便学生、更能引起学生学习兴趣的互联网教学技术，得到更广泛的发展。

三、线上教学的规范及创新

（一）严格考勤制度

线上教学的考勤不同于线下，传统线下教学中，教师只需要眼睛一扫，就能清楚学生考勤情况，而线上教学则需要专门的考核打卡制度，甚至需要借助于gps等定位系统，让学生在规定的范围内，例如家中进行线上打卡，并不一定在课程开始之前，也可在学生观看视频或者直播当中进行。同时考勤方式不一定是由打卡组成，也可通过提问刚刚视频、直播内讲解过的知识点问题进行打卡，防止学生有侥幸思想。

（二）设定特别提问

针对以录制视频教学为主的情况，在视频之中可以酌情插入能够暂停视频的问题回答，防止学生人在而心不在，甚至是空刷视频等情况。同时在课后布置考核任务，其大多数可与教学视频之内的知识点相符，让学生在回答问题的同时能够再次复习视频，做到温故而知新。并针对普遍疑难知识点，先提出问题让学生自主思考，而后上线相应的录制视频或线上同步解答。

（三）布置总结讨论

在线上教学过程中，学生之间几乎没有什么交流，完全不同于线下学习情况，以至于各自的学习进度、知识理解都不在同一水平之上，教师要布置课后的讨论总结，适当引领学生相互沟通、集思广益，让思想在交流中撞击，让灵感在撞击中迸发，让优秀的学生带动学习能力较差的学生，共同学习、共同提高。

四、总结

从科学技术出发，利用互联网构建良好教学平台，深挖优秀教学资源，严格规范学习途径，引领学生进行科学的线上学习，是中职学校语文线上教学的目标。同时也是丰富现有教学手段、改善老旧教学方式的“一剂良方”。