摘 要：地图能力的培养是学生学好高中地理的基础和关键。但由于高中学生本身的学习特点、思维方式的特殊性，以及教师教学方式和理念不当等因素的影响，学生地图能力都普遍较低。如何改善现状，就需要教师在具体的教学活动中转变教学方式，重视地图、充分发掘和利用地图的教育价值，帮助学生们培养起良好的地图能力。
关键词：地图教学；目标原则；问题；解决方式
一、引言
在高中地理中，地图教学是地理教学的重要组成部分。这里的地图就包括了统计图、景观图、迁移图等多种多样的图像和图表。而对地图的学习可以让学生的空间思维得到拓展，让他们的地图应用能力得到提高，以便帮助学生应对、解决现实生活中所遇到的各种地理问题。因此培养学生的地图能力是十分必要的。但我们在开展地图教学的过程中并不是盲目的，而是需要有一个明确的教学目的，并且要遵循一定的原则，这样才能将地图教学的教育价值充分的发挥出来，才能更好地培养学生的地图能力。
二、地图教学的目的和原则
1.教师在开展地图教学时应该有一个明确的方向，即“为什么要开展地图教学”、“应该教会学生什么”、“培养学生的什么样的能力”等。具体而言，首先，教师要明确的意识到“地图是高中地理教学中的重要内容，也是学生学习地理的一种辅助工具”这个道理，是运用地图来将一些地理知识和技巧传达给学生，帮助学生掌握并熟练运用；其次，地理与现实生活息息相关，通过学习学生才会运用地图，才会解决现实中的一些实际问题；最后，地理研究的对象是地球空间的规律和变化，而地图教学就可以让学生通过直观、形象的图表、图像来理解抽象而深奥的地理知识，让学生更好的观察、了解世界现象。
2.地图教学的开展也需要遵循一定的原则。首先，要从学生的实际情况出发。教师要结合高中生的思维方式、情感态度和认知需求的这些实际特点来设计教学内容，并且要从形象、直观的实物开始，循序渐进，引导学生读图、分析、判断、归纳，进而逐渐地转变思维方式，多角度的来获取知识；其次，要融入生活化理念。生活中我们都会运用到地图，那么教师在开展教学时也可以融入生活化理念，关注学生的生活情感和体验，让学生在自己熟悉的环境和事物中探索地理知识，感受到地图之于生活的重要性；再者，从全局出发。我们在学习地理时不仅要学习教材知识，更重要的是透过教材来思考和分析人类与地球之间的关系，地图教学就在其中发挥了宣传和教育作用，其蕴含的思想教育功能可以帮助学生树立正确的人口观、资源观、环境观以及全球意识。
三、高中地理教学中学生地图能力存在的问题
1.缺乏地图素养。随着素质教育的全面实施，高中地理也被赋予了新的教学任务和内容，在教授地理知识的同时培养起学生的地理素养和人文素养，让他们数量掌握、运用地理知识，具备地理意识。而地图则是学好地理的关键，只有培养起学生良好的地图素养，才能实现地理素养的培养。但综合来看，学生对照地图的认知并不全面，从思想上也没有重视起来，也就导致了他们的地图素养并不高。
2.缺乏应用能力。教师在开展地图教学的过程中也基本都是以板书来展现地图内容，并单纯的用语言进行课堂讲解，教师讲、学生听，呈现一种单向的、被动的教学状态，很少有时间和空间来让学生的进行相互的交流、讨论，甚至动手去绘制一幅与所讲内容相关的图像、图表等。尤其是比例尺、海拔这些十分抽象的内容，教师的板书始终是学生学习的唯一途径。因此缺少实际锻炼的学生对地图的应用能力也普遍较低。
四、高中地理教学中学生地图能力的培养方法
1.从学生的识图能力的培养入手。教师首先要做的就是教会学生怎样认识地图、怎样看地图。在这个过程中，除了课堂的板书教授以外，教师可以从细节上引导学生。比如，当我们拿过一张地图时我们首先要让学生观察一下地图的标题，让学生认识这是一个关于什么内容的地图，它的作用是什么，然后我们才能找准方向去探索和学习后续的知识。其次，让要学生观察地图中有哪些标志性的图标。比如有没有比例尺、图例等，再让学生找出地图中的重点区域和事物。最后，就需要引导学生根据自己所观察到的这些基本要素来分析地图，深入挖掘地图中隐藏着的一些信息，并将标题和地图结合起来，从而寻找问题的答案。
2.教会学生分析地图。分析地图是学生数量运用地图的关键环节。我们在具体的教学过程中可以采用一般直读法和量算解析法来教学生如何去分析地图。一般直读法就是让学生通过地图中十分明显的一些元素、符号等条件来解读地图，判断该区域的具体情况。比如，我们在学习地形这单元的知识时会学习到等高线，通过等高线来判断这个区域是山地、还是平原，是山谷还是断崖，相对高度、海拔高度是多少，然后再根据等高线、方向标来判断该地区是否有河流，河流的流向是怎么样的。而量算解析法则是通过地图中呈现出来的地理事物特点，运用量算来获取相关的知识，找到答案。下图就是有关经纬线的地图。比如一架飞机从M出发，到达N地，但要求航线必须是最短的。那么飞机飞行的方向是什么方向。通过读图可得，M点N和点位于同一条纬线上，从M点到N点，沿着所在的纬线飞行其路线是最短的。也就是飞机的飞行路线是先东北再东南。
五、结语
地图教学是高中地理教学的一个重要内容，通过地图教学能够培养学生的空间感和识图、析图能力，实现地理知识的灵活应用。我们教师应该高度重视地图教学，以此来增强学生的识图能力、应用能力，进而提升地理教学效果。
参考文献
[1] 陈宝亭.《高中学生地图能力培养的研究》.
[2]宋金敏.《论高中地理教学中学生地图能力存在的问题与培养方法》.
[3]吴选露.《浅谈高中地理教学中学生地图能力存在的问题与对策研究》.
