摘 要：小学体育室内课是对室外课的一个补充，很多老师将室内体育课上成了自习课，文化课，甚至上成"放羊课"，使室内课名存实亡。如果在室内课上让学生学习一些体育理论知识，或将部分室外内容搬到室内进行即充分利用起室内课堂，又培养了学生的体育素养，是一举两得的事情。
关键词：室内体育；教学；探讨
引言
室内课是指将原本在室外进行的体育课转移到室内进行。事实上只有实践课才被认为是体育课，因为大多数小学生喜欢上室外课，不喜欢上室内课。像篮球这个项目基本被认为是只能上室外课的，所以当遇到恶劣天气时室外课就变成了其他科任老师的文化课，或者安排学生在教室写字或让学生自习，学生不知室内也能上篮球课。如何利用这有限的空间让学生上好室内课是体育教师需要认真研究解决的问题。
一、充分利用室内课，学习篮球理论知识
体育室外课主要让学生练习技术和动作，而这些都需要理论做基础。即使不遭遇恶劣天气也应该适时给学生增加理论课，这样在练习的过程中学生才能做到理论联系实际。教师如果想对小学生进行体育健康理论知识的指导，自身的理论知识必须过硬。因为学生对理论知识的理解和掌握程度，直接与授课教师的理论知识水平和授课方式相关联。作为一名教师没有丰富的理论知识和过人的专业技术技能，要想培养德、智、体、美等全面发展的学生是不可能的。体育学科相对来说也是一门综合性学科，要求体育教师必须有较高的文化素养和丰富的体育理论知识并能够运用最好的教学方法及教学手段把知识和动作技术技能传授给学生，才能使学生真正理解和掌握所学知识。
二、利用室内课，向学生普及篮球课上出现问题的解决办法
我在平时和学生谈心的过程中了解到，一些学生常常认为自己很少生病，一定是身体素质好，所以平时不重视锻炼，特别不喜欢上篮球这样运动剧烈的科目，说那是"野蛮人的游戏"；有的同学打完篮球之后马上坐在地上休息，不懂得舒缓一下；还有的同学扭伤脚踝之后，马上坐下来使劲用手揉；这些看法及做法都是不科学的，甚至是错误的。如果我们不给学生讲解，学生是不懂里面的利害关系的。以上问题就可以利用室内课的时间给学生普及一下，让学生逐渐认识到怎样运动才会增强体质，运动中出现的一些紧急情况应该怎样应对，以及应该怎样预防等。让学生对体育有一个更加清楚的认识。比如：在篮球课上如果你在运动中扭伤了踝关节你应怎样处理 ，每个人在锻炼地过程中都有可能遇到这样的意外，因此学生也非常有兴趣听教师的讲解。教师也可以把健康常识的图片展示给学生观看，也可以结合网络上的一些教学视频，让学生更直观、更真实的去了解。
三、进行室内游戏活动，提高学习兴趣
室内活动一般来说包括室内操和室内游戏。我在此要说的是室内游戏。虽说是游戏，但目的也是为了锻炼学生们的体育动作和技能，增强学生们的体质，以及增加对体育知识的理解，所以创编的游戏就应该具备这样的功能 。比如：用呼啦圈练习原地投投篮。首先让学生两两配对，一名学生站在一定高度的小板凳上侧身正平高举呼啦圈，另一名学生持球投圈；球投后，持圈的同学去拾球，投完球的同学去拾圈，并回来到原位置持圈等待拾球回来的同学交换投圈，如此循环若干次。这样的活动不需要太大的场地，也不会有太大的噪声，在教室或是在学生食堂都可以临时搭建，以缓解不能上室外课的问题。需要注意的是，因为游戏是在室内进行的，要提前做好准备，如需挪动桌椅要在课下进行，游戏过程中也不要大声喧哗，要保持良好秩序。总之，室内体育游戏的编创要注意它的可操作性，游戏方法和规则要便于操作控制和裁判。对伸缩性强、规则可变性大、主观裁判随意性较大的体育游戏来说，创编时一定要合理设计，进行必要的实践考证，严格把握好操作环节和裁判标准。
四、结合重大赛事，拓展学生视野
每天世界上都会有很多的体育赛事在发生，室内课上可以结合视频资料让学生观看，教师可以做适当的讲评，尤其是里面隐含的体育知识要借机讲给学生听。一般来说，体育理论比较枯燥，不大好教学，在这样鲜活的例子中学生会找到学习的乐趣。根据不同的比赛和学生不同的喜好，将学生分成不同参赛队的临时"粉丝"赛事结束后，让学生以比赛过程和过程中各个成员的表现给予评价，让他们学说专业术语，这样既巩固了体育理论知识也能激发学生对体育竞技的兴趣，遇到有中国参加的赛事还能增强他们的爱国热情。
五、讲讲体育故事，培养学生能力
小孩子对故事永远没有抵抗力，如果将教学内容编成小故事，学生们一定会感到非常新鲜，激发学生的求知欲望。教师在课下多做准备，平时也可以要求学生做这方面的积累，比如一些体育风云人物小故事，各种赛事的起源等等。在室内课上让学生们展示一下自己的口才，这样不仅吸引了学生的注意，更促进了学生的个性化发展，让学生在不知不觉中学到了体育人物、历史方面的知识。有同学讲过这样一个小故事：著名的篮球运动员姚明，有一次在NBA比赛场上被对方队员撞伤了胳膊，表皮撕裂，他只是简单的处理了一下就又上场了，直到完成比赛，队医检查处理时伤口缝了六针，难以想像，他是忍受了怎样的疼痛才将比赛打完的。上完这节课之后，不管是室内课还是室外课，很少有学生再喊苦喊累了。
结语
总之，我认为室内是完全可以进行篮球项目中的一部分内容的学习的，室内篮球课是篮球教学中不可缺少的一部分，是上好室外课的理论基础和坚强后盾。在篮球教学中，应充分考虑到学生学习篮球兴趣的需求和技术运用合理的需要合理安排教学计划和教学进度，结合该项目的重难点，适当设置室内体育课。要做到学生即能掌握技术理论，又有正解的锻炼方法，让学生的体能和智能全面发展。
参考文献
[1] 吕金刚.浅析如何有效开展小学体育室内课教学[J].体育时空,
[2]刘纪清实用运动处方[M].黑龙江：科学技术出版社，1993.71.
