教学理念：
小学作为技术素养的启蒙阶段，着重于培养学生的技术学习兴趣、基本技能及基本的操作规范。劳技课上教师的首要职责不在于"教"在于导，明确学生为主体的教学理念，营造一种轻松的教学氛围，使学生形成一种乐于学习的心理愿望。让学生独立思考、发现问题，并动手实践，主动探究操作技法，寻求正确的解决方式。
教学目标：
1.了解日常生活中不同的风扇种类并总结风扇的结构特点，合理运用材料进行制作。
2.通过各种想法的探讨，制定一个风扇支架设计草图，介绍设计的优点并能倾听他人的意见，能借用工具，将铁丝进行造型美化。
3.培养对技术问题的兴趣，引发探究的欲望，并能学以致用。
教学重点：
制作小风扇的支架。
教学难点：
设计一个摆放平稳，制作精细，造型新颖的风扇支架，确保小风扇运行。
教学准备：
多媒课件，尖嘴钳，铁丝，扭扭棒，超轻彩泥，素描纸。
教学课时：
第二课时
教学年级：
五年级
教学过程
一、揭示课题
教师：同学们，你们昨天的小风扇做好了吗？会转吗？
（请学生举起来试一试）
教师：如果这样一直举着吹，手累不累呢？
学生：很累。
教师：那你有什么好主意吗？
学生：给它做一个支架。
教师：对，像这样有个支架，手就轻松了。（出示成品）今天这节课我们就来学习《给小风扇装支架》。
二、了解风扇
说一说
教师：同学们，平时生活中你见过哪些不同的风扇？
学生：吊扇
教师：对，我们教室里就有。
学生：挂在墙壁上的风扇
教师：恩，同学们说到壁扇啦！
学生：放在地上吹的，叫落地扇。
教师：讲的非常清楚。
学生：还有放在桌子上使用的，叫台扇。
同学们都很会观察，我们一起来看看生活中的这些风扇（播放PPT）
1.风扇分类
教师：你们能给风扇分类吗？你为什么这样分？
（吊扇、台扇、壁扇、落地扇） （播放PPT）
学生：它们的安装位置不同。
2.总结结构特点 （播放PPT）
学生进行小组讨论并小结。
3.设计支架
教师：现在，我们对各种各样的风扇有了深入的了解，你能用铁丝给你的小风扇设计怎样的支架？汇报设计思路。
学生1：做成一个形状，可以站起来。
教师: 比如，什么形状？
学生2：下面做个支架，做两条腿。
学生3：做成一朵花。
教师：你肯定很喜欢花，做出来一定很美。
教师：徐老师也有个想法，想不想看。示范（铁丝就和我们画的线条一样，可以任意造型，首先风扇头部，就用螺旋线表示，下面我再画上形状）
教师：像什么？
学生：蚊香
课件展示多样支架设计图纸。
教师：下面来欣赏几款造型新颖的设计草图，看了大师的作品，你又有什么想法？ （播放PPT）
请同学们设计草图。（规定时间3分钟）
4.反馈交流
谈一谈：你设计图的优点在哪里？
生：互评
教师：设计图，当然要把它变成实物，我刚才已经制作好了。现在，我们来检验它的实用性。我吹一吹，诶，倒掉了？可以吗？谁有办法帮我一下？
学生1：上台操作
教师：这位同学是怎么做的呢？
学生2：支撑杆降低一点，降低重心，保持平稳。
教师：再次检验，可以，非常的平稳。我呀，喜欢高的风扇，就和我一样长的高，谁有办法？
学生3：可以把底座变大，增大底面积。
教师：同学们都非常聪明。
5.修改草图
教师：你的支架设计图平稳吗？合理吗？调整草图
教师：同学们制作时要注意什么？
学生：设计平稳
6.欣赏各种支架成品
三 、制作支架
1.教师：这件作品是怎样制作的呢？（展示样品，学生观察）
A、说一说怎么做？
B、再出示制作步骤
C、汇报做法。
教师：你认为做支架时，最难的是什么？
学生：小电机的固定
教师示范操作（一边操作，一边讲解）
a.将小电机放在中间位置，绕小电机缠绕三圈，缠绕时，手指要捏紧，一步到位缠绕，操作时注意安全。再来检测它的平稳性……需要再调整，借助尖嘴嵌，将下端两根铁丝缠绕拧紧。接下来，我给它设计个不同的造型，什么形状？心形，最能表示我今天的心情了，一颗喜欢大家的心。
b.这一步，你会制作吗？怎么解决？ （播放PPT）
c.再来回顾徐老师的制作过程 。 （播放视频）
教师：你能根据学到的方法，制作你设计的支架吗？会的举手
2.提出要求，出示提示
要求：
（1）摆放平稳，制作精细，外形新颖。
（2）规定时间内完成，有奖励。
温馨提示：操作时注意安全 男女同学互相帮助
3.学生制作，教师指导
a、小讲评
b、再次操作
教师：现代人对美的要求越来越高，我们可以用扭扭棒，彩泥将支架装扮一下，使它们更美观。（播放PPT）瞧，徐老师装饰的小风扇支架，它还可以戴在头上。虽然我没有明星的颜值，但是我有老师的自信。掌声在哪里呀？好，请继续制作，将你的作品再继续美化。
4.作品展示
风扇秀
请同学们将完成的作品，送到展示区。
教师：不简单呀,我们班有这么多的设计大师,你们的作品太让徐老师惊喜啦! 当然,好产品，也需要打广告呀！你想帮哪位设计师推销产品？并从支架的平稳性，以及造型、装饰上的亮点进行宣传。
学生1：我想帮大家做宣传。
教师：这位同学胆子很大，我要亲手为这位勇敢的同学带上皇冠。作为一名专业的推销员，首先我们自己要有体验。
学生：点评
四、课堂总结
这节课我们设计并制作了小风扇的支架，来看一看，非常平稳，造型简洁大方，有支架的风扇不一样了吧！那怎样才能让风吹的更加强劲呢？下节课继续学习。
