谈小学班主任班级管理的创新与实践

小学班主任直接参与班级的管理，对班级管理工作有着义不容辞的责任，班主任对班级管理的创新顺应了教育改革的方向，能引导学生在人生道路上不断前行。小学班主任在进行班级管理的过程中，需要对学生进行正确的引导，注重学生综合素质的全面发展。班主任应当以科学合理的方式管理班级，不断研究和实践管理方式，优化小学的班级管理制度。班主任在班级中需要树立良好的形象，发挥自身在学生心中的榜样作用，促进学生个性化成长，培养学生积极乐观的人生态度。

一、创建良好师生关系，增进师生感情

创建和谐团结的班级需要班主任和学生共同努力，学生需要积极配合班主任的管理工作，所以班主任创建良好的师生关系对班级管理有着很重要的意义。班主任应当以真诚的态度拉进学生和自己的关系，让学生感受到班主任的和蔼可亲，和学生进行有效的交流互动，让学生自觉的遵守班级管理制度。班主任要给学生更多的专注和爱护，站在学生的角度上思考问题，打造一个团结友爱的班集体。班主任在班级管理的过程中，需要将“管”和“爱”做到有机的统一，让学生在充满关爱的班级中健康快乐的成长。

小学班主任可以以班级为单位，在学校中组织歌唱比赛、成语接龙比赛和演讲比赛等有趣的班级活动，让学生以小组的形式自主策划比赛内容，给与学生施展能力的平台，带动学生参与活动的积极性。班主任以学生为活动的主体，让学生体验到了自主学习和实践的快乐。在规划比赛的过程中，学生锻炼了自己的组织能力和团体协作的能力，也让班主任和学生在沟通互动中加深了彼此的情谊。在班主任开班会的时候，可以采用和学生交流互动的方式，将班会主题写到黑板上，随后引导学生针对班级主题向班主任表达自己的想法和意见，班主任根据学生的想法，对班会内容进行补充，避免班级管理中班主任“一刀切”的现象，促进班主任和学生愉快相处，也让学生更加信任班主任。

二、设立奖励制度，加强管理建设

班主任需要改变原有的班级管理方式，根据学生实际情况和管理需要制定具有创新性的管理制度，激发学生的学习自信心，积极参与学习活动，加强对学生的有效管理。班主任在对学生进行管理的过程中可以设立科学合理的奖励制度，加强对学生的学习和情感激励，走进学生的内心世界，对积极参与班级活动、自觉遵守班级管理制度的学生给与表扬和奖励，对于调皮、不服从班级管理的学生给与正确的教导。班主任还需要设立相应的管理机制，指引学生遵守规范。

班主任可以在教师的空白区域设定一个小太阳贴纸奖励表，在表格中写上所有学生的姓名，每个学生最初都有五个小太阳贴纸，在课堂上表现优异、在学校遵守学校规则的学生，班主任在其名字后面增加一个小太阳贴纸，对于表现不太好的学生，班主任减去一个小太阳贴纸。在每个学期的期末，班主任根据小太阳贴纸奖励表上贴纸数量多的几名学生给与奖励，如铅笔盒、好看的笔记本等，对其余的学生每个人发放一根彩笔，激励学生继续进步，再接再厉。

在加强班级管理建设方面，班主任以学生投票的方式选择学生认可、有管理能力的班委，让班委协助班主任开展班级管理工作，通过班主任和学生间的互动培养学生的班级凝集力和团结友爱的集体精神。班主任还应当和其他任课老师、学生家长密切沟通，了解学生在学校和家的具体情况，帮助班主任对学生进行及时的思想和学习教育。

三、激发学生责任感，养成良好习惯

学生在小学进程中处于自我认知的阶段，没有办法自己主观判断行为的好坏以及改正自身不好的行为，班主任在课堂教学中往往因为学生的不配合而让教学效果大打折扣。针对这种现象，班主任在班级管理过程中要放下自己的教师权威，耐心的和学生讲道理，让学生能主动辨别怎样的行为是正确的，感受到班主任对自己的热切关心和期望。班主任需要对学生进行思想和行为教育，引导学生纠正不良行为，培养学生自觉维护学校规则的责任感，在未来的成长中不断提升自己。

班主任在班级管理中应当循序渐进的引导学生践行良好的日常行为习惯，比如不让学生在教室和楼道里大声喧哗，营造安静和谐的学习环境;对于学生每天的学习任务制定学习计划和目标，有条理的进行学习和阶段总结;保持学生座位周围以及教师的卫生，时刻保持干净，不乱丢纸屑和垃圾;上下学的过程中不和其他学生追逐打闹，注意交通安全，准守交通规则;每科的课后作业自觉完成，不抄袭他人作业和偷懒;在课堂上对于不会的问题勇于举手提问，攻破学习重难点。对于这些行为要求，班主任需要重点的关注和管理，依靠班主任、家长和任课老师的协同监督，让学生逐渐的养成行为习惯并加以约束自己，从而帮助学生全面发展。

结束语

小学班主任不仅要具备创新管理能力，还要将创新班级管理教学落到实处，采用科学正确的班级管理方式，摒弃传统的班级管理理念和制度，营造优良的教学氛围，帮助学生养成良好的学习和生活习惯，树立正确的人生观和价值观，提升学生的综合能力水平。班主任要以学生的身体健康发展为重点，关心和爱护学生，结合实用且有创新的班级管理方法，从根本上做好班级管理工作。

参考文献

[1]孙建军.小学班主任班级管理的创新与实践策略[J].天津教育,2022,No.704(35):31-33.

[2]杨惠兰.小学班主任班级管理的创新与实践[J].读写算,2022,No.1229(10):108-110.