摘 要：为了响应教育部关于中小学教育教学工作及“双减”“五项治理”的号召，结合学校实际情况、办学特色、学生学习和成长需求，学校多措并举积极开发设置多种课后服务项目，满足学生多样化学习需求。轮滑作为一项青春、时尚、阳光、健康、环保的运动，日益受到广大群众特别是青少年的推崇和青睐！
关键词：双减；特色课程；开发；运用
引言
轮滑又称旱冰，近年来，随着人们生活水平的提高，在都市青少年中颇为流行，该项体育运动集健身、作为一项青春、时尚、阳光、健康、环保休闲、娱乐于一身的运动，是一项深受青少年儿童喜爱的休闲体育运动。经常从事这项运动，可以锻炼身体的协调性、灵敏性和平衡能力，提高心肺功能，培养勇敢、坚韧、顽强的体育精神，陶冶青少年儿童高雅的生活情趣。2022年冬奥会在北京成功的举办，习近平总书记号召让更多人参与到冰雪运动中来，是奥林匹克运动的题中之义。中国通过筹办冬奥会和推广冬奥运动，让冰雪运动进入寻常百姓家，实现了带动3亿人参与冰雪运动的目标，为全球奥林匹克事业作出了新的贡献。
一、轮滑运动的相关概述
轮滑特色课程的开发是依据2020年中共中央办公厅、国务院印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》。为让更多的学生学习冬奥会的精神，深入贯彻落落实近平总书记“带动三亿人参与冰雪运动”讲话精神，让学生享受冰雪运动乐趣，加强学校阳光体育运动，营造健康向上的校园文化，促进学校体育运动项目特色发展。
轮滑在19世纪末传入我国，而作为一种体育项目来发展还是在本世纪80年代初。尽管轮滑运动在国内发展的时间并不长，单因为它是融健身、竞技、娱乐和休闲为一体的体育项目，所以，一经出现，就立刻吸引了中小学生的目光，在学生中备受推崇。轮滑运动也因此在推进阳光体育的大旗下以燎原之势风靡校园上广受中小学生的喜爱。尤其是2022年冬奥会在北京成功的举办，让更多人参与到冰雪运动中来，是奥林匹克运动的题中之义。中国通过筹办冬奥会和推广冬奥运动，让冰雪运动进入寻常百姓家，实现了带动3亿人参与冰雪运动的目标，为全球奥林匹克事业作出了新的贡献。
学校2020年将轮滑课程作为“一校一品”的特色项目引进校园。我校中小学生中有大批“轮滑运动”爱好者，他们在校内、校外经常自娱自乐地玩“轮滑”。学校经过了一年多的培养训练，在校内已发展了一批爱好轮滑运动的骨干队员，已成立、组建了一支70余人的轮滑运动队，且长年坚持训练。2020年轮滑队的王雨竹同学参加南宁市体育总会举行的轮滑赛获得障碍赛第一名，获武鸣区轮滑赛300米速滑赛第一名，获南宁市兴宁区轮滑赛单脚速桩赛第一名。2021年获圣巴文化传播公司轮滑赛300米第二名。黄雨嫣同学2021年获圣巴文化传播公司轮滑赛300米第一名，多次参加上级举办的各类轮滑比赛均获得好名次。
二、明确教学目标
贯彻国家“双减”政策，学习北京冬奥会的精神，深入贯彻落实近平总书记“带动三亿人参与冰雪运动”讲话精神，让学生享受冰雪运动乐趣，加强学校阳光体育运动，营造健康向上的校园文化，促进学校体育运动项目特色发展。校园轮滑课程的开展不仅丰富校园文化生活，调动学生参与体育运动的积极性，提高学生运动素质和健康水平，还促进冰雪运动的发展。培养学生敢于自我挑战，不怕吃苦，敢于与困难做斗争的、不怕打击，塑造永不言败的意识。同时选拔、培养优秀轮滑运动员，组建学校 “轮滑运动队”，长年坚持训练，参加上级组织的“轮滑运动”比赛活动。以平稳起步，逐年发展，丰富内容，提高水平，发展骨干，带动全体为基本原则；以推广普及轮滑运动，促进轮滑运动进课堂，发展提高轮滑运动技术水平，培养一支优秀的轮滑运动队，培养一批优秀的轮滑运动员，力争全校大部分同学都会滑、爱滑、滑好，力争建设成区级乃至市级“轮滑运动”特色校为目标。
三、开设轮滑特色课程的意义
通过轮滑特色课程的教学，激发学生对体育锻炼的热情，贯彻落实近平总书记在今年冬奥会的讲话精神，三亿人参与冰雪运动。研究编写校本轮滑教学材料，开发校本课程，发展冰雪运动。让孩子们在万中练，玩中学。玩中成长，提高须恶声的身体素质及培养学生建强的意志品质，在全校范围内推广、普及、发展轮滑运动。轮滑运动在学校大课间活动中是一道亮丽的风景线。在活动中，轮滑队员们的各种花样表演及壮丽的队形变化，尤其是队员们手举印着：“学党史、感党恩、跟党走、强国有我、请党放心”的彩旗，绕操场跑圈，使党史学习教育走“新”又走“心”，整个校园充满了发向上的气氛。轮滑队坚持长期训练，选拔、培养优秀轮滑运动员，长年坚持训练，参加市区组织的轮滑运动比赛活动。培养学生敢于自我挑战，不怕吃苦，敢于与困难做斗争的、不怕打击，塑造永不言败的意识。
四、轮滑特色课程开展的过程与方法
（一）发展“轮滑运动”特色的工作现状
学校2020年将轮滑课程作为“一校一品”的特色项目引进校园。我校中小学生中有大批“轮滑运动”爱好者，他们在校内、校外经常自娱自乐地玩“轮滑”，我校体育老师是花样滑冰爱好者，对于“轮滑运动”的特点、技术等有一定研究，深得学生爱戴。武鸣区炫风轮滑俱乐部的苏料教练每周二、周五到学校指导训练，我校发展“轮滑运动”有着广泛的群众基础和环境条件。
（二）“轮滑运动”特色的基本思路及工作方案
学校已研究制定了发展“轮滑运动”特色校的工作方案，成 立了相关组织机构，在场地、器材、人员、时间等方面提供了有力保证，“轮滑运动”在校内发展趋势蒸蒸日上。与此同时，学校也做好了安全防护的工作，负责这项活动的老师每次训练前都强调学生在活动时做好安全措施，带好护具，并亲自检查是否牢靠，无护具的坚决制止其做高难的动作。
（三）轮滑活动的开展推动了学校的全面素质教育工作。
轮滑活动启迪了孩子们的智力，增强了孩子们渴求知识的浓厚兴趣。轮滑的技巧性很强，运动中需要用脑，注意力要集中，孩子们在学轮滑的同时，也找到了学习的方法，提高了学习质量。他们通过跌倒了爬起来再练的过程，提升了战胜各种困难的勇气和坚持到底的毅力。运动中互相鼓励、互帮互学、互相关爱的场面层出不穷。学校轮滑社团在运动会、大课间等活动中，精彩的表演赢得了上级领导和师生的好评。轮滑特色活动提高了学生的身体素质，增强了学生的体质。
参考文献
[1]孙一.对国内外速度轮滑运动发展现状和趋势的分析[J].冰雪运动，2006（2）：33-34.
[2]刘敏丽.大众轮滑运动发展的可行性研究[J].冰雪运动，2005（2）：31-32.
