摘 要：随着核心素养理念的不断深入，越来越多的教育工作者认识到幼小衔接的重要性。幼小衔接工作内容较多，且关系重大，影响着学生进入小学之后的适应力和学习力。在全新的教育观念下，做好幼小衔接工作，通过双向衔接，让幼儿园小朋友更快速地适应小学生角色，有助于教育目标的完成。
关键词：衔接；幼小；行为；习惯；适应
前言
幼小衔接，重在让幼儿完成从幼儿园到小学过渡的任务，协助每一位幼儿园大班的小朋友更好地适应小学校园内的学习节奏和生活环境变化，减少其参与更大集体生活的不适感。幼小衔接，需要双向教育工作者关注衔接标准和衔接内容，落实到实处。
一、学习丰富知识，做好幼小衔接
在幼小衔接的过程中，教师更加关注其学习内容层面的衔接，而忽视了幼儿本身的行为习惯、个人能力对其之后发展的影响力。在综合素质教育理念的影响下，幼儿教育工作者不仅要关注小朋友的知识学习，还要关注能力形成和习惯养成。
首先，在幼儿园教育工作中增加必要的知识点。要通过幼小衔接工作，让小朋友更好地适应未来的小学生活，就要在幼儿园课程中多加文字学习内容。让小朋友能够在幼儿园教育阶段认识更多的文字，学习更为完整的语言表达。在教学过程中，积极利用多媒体去强化小朋友对汉字的记忆，借助图片等多元化资源的支持，促进其汉字理解能力的提高。在数学知识的学习方面，要按照由易到难的顺序，鼓励小朋友了解更多的数字知识和计算知识。在幼儿园大班即将结束的最终时期，开展小学数学涉及到的数学现象观察活动。让他们先接触必要的数学现象，在未来的学习过程中更快速地理解。
其次，幼儿园教育工作者要有意培养小朋友的阅读与思考能力。在小学阶段，他们要接触到更为丰富的信息和学习内容，这些内容往往比幼儿园学习内容抽象。小朋友的个人阅读能力和思考能力，对于其小学阶段的学习至关重要。要培养小朋友的阅读与思考能力，就要关注其阅读兴趣的培养和保障阅读时长。在幼儿园教育工作中多安排课外读物阅读任务，让他们通过阅读多元且有意思的课外读物，延长其阅读时间，形成良好的阅读习惯。通过大家相互讲故事的方式，让小朋友表达出自己的阅读理解。保证其理解正确，同时给他们表达的机会，这是训练小朋友语言表达能力的重要举措。在思考能力的培养方面，教师可以结合小朋友们的阅读内容提出一定量的问题，锻炼小朋友及时思考有效表达的能力，并给他们的阅读学习带去一定的成就感，为之后的学习奠定更坚实的基础。
二、关注各项能力，做好幼小衔接
除了一定的知识外，幼儿园大班小朋友在进入小学之后，还需要丰富的能力使他们更好地融入集体。双向衔接的过程中，无论是幼儿园教师还是小学教师，都应当关注学生沟通能力、良好品质等多项能力的培养。
首先，关注沟通能力的培养。在幼儿园大班，小朋友进入到小学之后，他们会接触更多陌生的小伙伴。在融入集体之前，需要通过个人的交际沟通，融入到新的学生群体中。如果在进入小学时，不能够与他人正常沟通，交朋友，做伙伴，就会产生厌学情绪，更加怀念幼儿园那个熟悉的环境。在幼小衔接过程中，需要将沟通能力视为重要能力去培养。通过各项沟通和交际活动的设计，给幼儿园大班小朋友提供更多的交际活动。让他们能够突破自我，养成外向的性格，在小学校园中，更好与他人交际。教师可以通过模拟小学校园的方式，在幼儿园内，通过不同班级小朋友混合的方式开展活动，让他们快速交到朋友，大胆突破自己与他人交谈。
另外，还要培养小朋友良好的品质。在进入小学之后，他们成为独立的个体。小学教育工作者的重点在于学科知识的教育和行为的引导，不像幼儿园教师会为小朋友提供更多生活上的帮助。形成自理能力，建立自己事情自己做的意念，才能让幼儿园大班小朋友成为更合格的小学生。在幼儿园教学过程中，要通过丰富的生活技能训练活动，像打扫卫生活动、叠被子活动、穿衣活动、系鞋带活动、归置物品活动等形式，培养小朋友全面的生活能力，让他们完全做到生活自理，为自己负责。
三、关注额外服务，做好幼小衔接
为了更好地完成幼小衔接工作，教师要思考其他的培养方式，丰富幼儿园教育服务。首先，通过教学时间延长的方式，让幼儿园小朋友提前适应一节课40分钟的时长。通过幼儿园内每节课教学时长的延长，给幼儿小朋友适应小学学习节奏的机会。使他们调整好自己的心态和思想，避免进入小学后强烈的不适反应。除此之外，幼儿园教师还可以通过与小学教育工作者的合作教学，引导小朋友提前走进小学校园。了解小学校园内的活动和环境，了解教室的布置情况和学习情况。这样的观摩活动，会让一部分小朋友对小学生活心生向往，并为了更好地融入小学生活，更加积极地完成幼儿园的学习任务。幼儿教师还要积极回答小朋友们的问题，满足他们的好奇心。像“小学学什么？小学有什么好玩的？小学的作业多吗？小学生可以做好玩的游戏吗？”等，通过师生之间的互动，安稳小朋友们的心，使其自然地过渡到小学。
结语
综上所述，从多个方面入手，做好幼小衔接的双向衔接工作，考虑幼儿各项能力、行为习惯、技能需求，做好幼小衔接内容的改革。通过幼儿园教育工作者和小学教育工作者的共同努力，付出更多的爱心与耐心，培养小朋友成为合格小学生的信心，为其之后的全面发展奠定良好的基础。
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