摘 要：随着“双减”政策的推行和落地，各个学校、各位教师在教学工作中也做出了积极的响应，全面优化调整教学方案，落实减轻义务教育阶段学生的负担，让教育回归本真，将快乐还给学生。英语作为初中阶段中的重要学科，也应当以新时代的教育要求为标准，根据“双减”政策的具体内容和相关原则，树立科学的教学目标，运用合理的教学手段，致力于培养多方面能力综合发展的优秀学生，让每位学生都能够闪烁独特的光芒。
关键词：初中英语；双减政策；教学；对策
前言
在过去的教育事业中，学生的学业负担过重一直是我国基础教育事业发展的障碍之一。近年来，随着社会竞争的不断加大，中小学生面临着越来越重的学业负担，除了完成学校里的学习任务之外，课余时间还要参加各类培训班、特长班、竞赛等等，本应用于放松的时间越来越少，不仅给学生的身体发育造成了负面影响，同时也滋生了许多心理问题，严重影响了青少年儿童的身心健康，这样的状况使教育偏离了轨道，不仅无法培养出优秀、阳光的学生，反而会阻碍教育事业的发展。在这样的背景下，“双减”政策的及时推行，给广大的中小学生带来了欣喜的讯号。为了积极落实“双减”政策，充分贯彻立德树人的教育目标，初中英语的教学也需要主动反思，及时找出教学过程中存在的问题，并依照具体政策以及学生的实际情况设计出更利于学生成长的教学方式,如积极运用分层教学、趣味实践作业等方式，注重以人为本理念的落实，切实执行“减负提质”的口号，培养学生参与学习和探究的主动性，让学生高效地学、快乐地学，在增长知识、提升能力的同时，也能够达到滋养心灵、丰富涵养的效果。
一、丰富课程内容，促进学生多元发展
过去的初中英语教学方式较为单一，大多依照教材内容按部就班地进行知识的讲解，然后组织学生进行考试等活动，学生的个性成长和需求没有得到满足，同时还会使学生感到枯燥乏味，最终影响学生的全面发展。在当前“双减”政策的推行中，初中英语教师需要积极丰富课程教学的内容，尊重学生在学习中的主体地位，立足于满足学生个性化、差别化、实践性学习的需求，从而有效促进学生的个性发展，提升学生的综合素养。例如，在教学“Do you have a soccer ball？”这一课的内容时，教师就可以选择一些扩展性的知识进行讲解。在学生了解了课文的基本内容后，教师可以引入与“世界杯”相关的内容，通过图片、视频等多样化资料的展示，帮助学生了解世界杯的起源、发展历程、目前在哪些国家举办过等等，同时还可以选择一些具有代表性的足球运动员作为教学内容，这样一方面可以迅速调动学生的参与热情，另一方面也能够用这些足球运动员的拼搏精神对学生进行德育渗透，鼓励学生积极学习他们奋勇拼搏、不言放弃的优秀精神，从而让英语的教学更加丰富，对学生形成更加深刻的影响。
二、开展分层教学，照顾学生层次差别
不同的学生在学习中有着不同的表现，这是由于他们在学习基础、学习能力等多方面存在的差异造成的，这是十分正常的情况，也是教师在教学中需要充分考虑的情况。在过去的教学中，有的教师忽视了不同学生之间的差异，采用一刀切的教学方式，导致有的学生认为学习内容太难，而有的学生认为学习内容太简单，这样不仅影响班级学生的整体进步，同时也不利于每位学生的个性化发展。在当前“双减”政策的背景下，以生为本的教学理念被放在了更加突出的位置，因此，面对学生在学习中的个体差异，教师也需要做到充分的尊重，采用分层教学的方式，让每位学生的优势都能得到不断地发展，使班级整体不断前进。例如，在教学“Why do you like pandas？”这一课的内容时，这一课主要讲解了“现在进行时”这一语法的知识，那么教师在课堂教学中可以根据学生的不同层次布置不同的学习任务。对于英语综合能力较强、学习基础牢固的学生，可以要求他们运用“现在进行时”这一语法，模仿课文写一篇小短文或小对话，更加全面地理解语法知识的运用，同时加深对单词、句型等知识的印象。对于基础薄弱的学生来说，重点在于巩固基础知识，充分理解新的单词、句型和课文中的语法知识，在掌握的基础上再进行实践运用。
三、设计多样作业，充实学生课余生活
作业是学生巩固所学知识的重要手段，同时也是培养学生自主学习能力、探究能力、创新创造能力的有效途径。过去的作业形式比较单一，且存在许多重复性、机械性、惩罚性作业，给学生造成了很大的负担，容易引起学生的逆反情绪，在学习上也很难促进学生的进步。“双减”政策的实行，给学生作业的布置也提供了更多新思路。作业不应当是学生成长中的负担，而是激发学生探索欲望、培养学生创新能力的趣味性活动，让学生在获得成就感和满足感的过程中实现身心健康的发展。因此，教师也需要设计多样化的作业，不断丰富学生的课余生活。例如，教师可以为学生布置英语舞台剧的作业，让学生分组选择喜爱的剧本，然后将其演绎出来，这样的过程既能够锻炼学生的英语口语能力，同时也可以开阔学生的眼界，让他们在更有趣的作业形式中收获知识、收获快乐。再如，教师可以让每位学生选择自己最喜爱的明星，制作一份“专属英文杂志”，在杂志中介绍这位明星的信息以及优秀作品或瞩目成就，让更多人了解这些优秀的人，这样的作业能够精准地抓住学生的兴趣点，从而有效激发学生的积极性，对于学生作业质量的提升有着很大帮助。
结语
综上所述，“双减”政策的提出对教育工作者提出了更高的要求，因此，初中英语教师也需要积极转变教育教学思想，树立正确的教学方向，不断提升专业能力和教学水平，以优质的资源和科学的手段引领学生的发展。
参考文献
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[2]程樟木,杨丽霞. "双减"背景下初中英语作业设计原则与实践[J]. 福建基础教育研究,2021(11):14-15,42.
