摘 要：在新的教育形式下，采用现代化教学手段来辅助教学已经成为教育事业中的大势所趋。微课作为一种新的教学形式不仅在教学中受到了教师们的青睐，同时这种课堂形式也受到了学生们的喜爱。本文在此基础上对微课在小学音乐教学中使用的特点进行了分析，同时针对目前微课的作用以及教学原则提出了几点教学建议，以供参考。
关键词：微课；小学；音乐；课堂；教学；应用
一、引言
音乐在我们的生活中十分常见，良好的音乐素养对于小学生的艺术素养以及综合能力的发展具有十分重要的影响。微课教学主要是以微视频为主要教学手段，这种教学形式与其他教学方法相比时间相对较短，内容很少，具有一定的结构性与情景化特点，针对性较强，不仅能够很好的调动起学生的学习兴趣，同时能够从时间和空间上对教学内容进行延伸，这对学生学习能力的提升也具有十分重要的作用。在目前阶段微课作为一种新的教学形式仍旧处于不断研究的阶段，而微课在音乐教学中的应用更是值得我们去不断的钻研与探索。
二、小学音乐教育中微课教学的特点
（一）微课教学时间相对较短
微课顾名思义其主要特点在于“微”，这种教学形式采取的教学视频短小精悍，一个视频播放实践最常不能超过10分钟，避免影响课堂主要教学内容。小学阶段的学生刚刚步入校园，对任何事物都充满了好奇心，但是由于年龄特点的限制认知水平较低，对于一节课45分钟很难全神贯注的坚持下来。微课课堂较为简短能够将学生的注意力吸引过来，有了学习兴趣自然上课积极性也会提高，对课堂知识内容的吸收也会更加的完善。
（二）微课教学内容相对较少
与传统的课堂教学内容相比，微课教学为了避免喧宾夺主通常情况下设置的视频内容简洁，主要针对的是学生难以理解的重点教学内容进行讲解。教师在制作微视频的过程中需要提前进行选题，制定精细的计划来突出教学的主题，教学过程中的重点与难点十分明确，学生理解起来十分方便。
（三）微课教学资源选材多样
音乐微课可以选取的题材十分的广泛，教师可以讲授音乐基础知识也可以向学生展示乐器的认识与使用，还可以对音乐教材进行深入分析或是欣赏音乐教学片断，以此来提升学生的审美能力以及对知识与技能的掌握程度。微课通过多媒体教学可以将多种教学资源融入其中，通过具体典型的教案来完整的展示教学情境使学生获得真实的情境体验，从而进一步提升教学效果，将知识掌握的更加牢靠。
三、微课在音乐教育中的作用
微课在音乐教学中发挥的作用主要体现在以下几个方面，首先是拟真教学，也就是通过各种现代化的技术制作相应的微视频，让学生能够感受到虚拟化的教学情境，同时能够在情境中体验到音乐教学的内涵以及魅力，从而真正达到寓教于乐的目的。其次是重点突出。微课教学时间虽然较为短暂，但是微课教学内容中所涵盖的教学点十分丰富，教师在教学中容易突出重点吸引学生的注意力，避免学生对学习产生厌倦感。此外，微视频可以借助不同的载体进行播放，学生的学习不再仅仅局限于课堂上同时还可以延伸到课堂之外，教师课后上传课件以及视频到共享网站或者班级群当中，使学生的学习更加自由便捷。
四、微课在音乐教育中的设计原则
微课在音乐教学中的设计原则是教师们在课堂上需要注意的问题，一是深入浅出，碎而不散，教师在设计过程中不能仅仅关注视频的短小，同时还要注重精悍，知识点不能过于细碎无序。二是教师在制作微视频时需要筛选资源，强化针对。目前网络上的信息化资源丰富但是内容上良莠不齐，教师必须要取其中的精华，向学生呈现出一个完善有序的教学内容。三是把握主线，适度创新。教师在使用微课进行教学时要把握好教学主线，对于创新内容适度使用，避免分散学生的注意力，本末倒置。
五、微课在小学音乐课堂教学中的应用策略
（一）微课的设计与应用流程
首先在微视频的筹备阶段需要教师在课前做好完善的教学计划，由于微课本身短小精悍因此教师要把握好音乐教学中微课使用的时间，设计好微课教案以及镜头设计等步骤，确保在有限的时间内向学生呈现出索要教学的内容。同时，制作微视频的材料包含软件以及硬件两种，教师可以根据使用习惯选取平板、数码相机等不同的工具制作视频并进行后期处理。其次教师在制作阶段可以选取视频、音频以及图片等电子资源开展微课制作，尽可能的做到形式新颖。音乐与传统教学课程不同，这门课程可以与微课很好的融合在一起，利用图片与音乐充分调动学生的视听感官。在录制阶段教师可以针对基础知识、音乐技巧训练、音乐教材训练以及音乐片段鉴赏等教学内容选取不同的教学方式，如名家音乐片段现场演奏以及音乐技巧的演奏示范等等。然后在后期制作阶段对这些录制视频进行剪接，确保视频紧凑有序，提升视频音效音质增强视频教学的实效性。最后，在使用阶段，教师要控制视频的使用顺序，可以选取课堂开始的15分钟呈现微课内容，然后利用剩余的时间与学生进行互动赏析全曲。让学生体验不同音乐的不同手法以及音乐感情中的相同之处。教师要积极对课程进行反馈与评价，在课下将视频上传至网络，让学生在课下能够巩固复习，同时也可以加强课下师生之间的互动与沟通，从而更好的根据学生的反馈来改进微课使用模式，提升教学效果。
（二）音乐微课的创新之处
首先，从教学方式上进行创新，音乐作为一门具有实践性特点的学科在教学中并不是仅仅要求教师去教授相关的知识点，教师需要结合实践教学让学生学会自行鉴赏与学习，通过实践性的教学能够让小学生尝试新鲜事物并且更好地吸收和学习新的东西，这样的教学方式无疑更深得学生的喜爱，同时学生在提升学习效率的同时教师也能更好的把控课堂。其次，在音乐实践方面进行创新，传统的音乐课堂潜藏着许多的弊端，微课教学作为一种教学辅助形式能够很好的弥补这些问题为学生们提供一个自主化以及个性化学习的空间，加深学生对知识点的理解与技能的掌握，从而更好的利用课下时间进行系统的学习。从教师的角度来说，微课可以帮助教师拓展校本研修，同时教师能够通过微课教学吸收来自学生与同时的反馈意见，从而对自身的不足进行改进，真正实现教学质量上的提升。
六、结语
总之，微课教学对于音乐教学质量的提升具有一定的作用，音乐教师应当加强对这种新的教学形式的关注，在不断的实践与探索中优化教学模式，为提升学生的音乐学习能力打好坚实的基础。
参考文献
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