摘 要：随着社会文明程度的不断提高，党建工作的重要性越来越大。在党建工作中发挥党校教学的重要作用，提高当代党员干部的个人修养与思想觉悟，是促进其个人工作创新的重要前提。在推行国民教育的过程中，加强党校教学力度，明确党校教学的重要地位，重视党的建设和党员干部的培养，才能让党校教育的主体价值得以发挥。本文将针对党建工作中党校教学重要作用发挥的策略，进行几点探讨。
关键词：党建；党校；教学；思想；策略
一、优化内容，提高教学实用性
在党校的教学工作中，学习党的理论知识是其教学的重点。但党校教学的重要目标，是推进党建工作的顺利开展与完成。教学内容的理论性强，实用性低，会影响党建工作目标的实现。在推进党校教学活动发挥积极作用的过程中，每一位党校教育工作者要关注内容的更新。利用实用型的教学内容，让每一位党员能够在党建工作中做到学以致用。
党校可以借助课题学习的方式或社会实践学习的方式，推进理论知识在实践工作中的落实。党校的教学内容，应当与时代的发展相契合。不仅要关注社会热点话题，社会新兴问题，更要开拓视野，完善党校教育，促进理论与实际结合。在日常的课题学习和社会实践学习过程中，党校可以组织党员干部到机关单位或企事业单位，开展社会调查活动。走进地方农村一线，了解农村发展情况。将课堂中的理论知识与社会实际发展情况相结合，了解党在发展过程中需要解决的问题，共同探讨有效的解决方式。用这样的教学内容，促进理论知识与实际问题的结合，不仅提高了教学过程的灵活性，还让每一位党员干部有机会将理论知识个性化，应用到实际问题的解决中去，提高其日常工作能力。
二、坚持信念，优化党校教学效果
坚持党的领导，明确党校教学工作的信念，才能保证最终的党校教学效果。党校的建立，是为了打造学习型服务型的执政党，推进马克思主义的创新应用。我党的自身建设和学风建设，都离不开党校教学工作的支持。党校教学工作的开展，更是为了让机关单位或党组织实现有效转型，向学习型、创新型和服务型转变。
加强党的领导，需要建立一支党员干部教师队伍。明确党校的教学责任，将党校的教学责任落实到教师个人身上。让每一位能够成为党校教育工作者的人，都成为党员的先锋模范，成为被模仿、被学习之人。党校的教育工作者，要成为党组织各项活动的积极参与者，献力献策。从日常教学的实际情况出发，关注我国的前沿科技成果，了解国际惯例，不断完善党校内的教学制度和党员干部的学习制度。提高党员干部学习过程的科学化、系统化与规范化，让每一位党员干部都能够通过党校的学习活动，成为对社会更有用的党员工作者。党校要关注党组织建设工作，在日常教学工作中将科学发展观落实到教学机制的改革与建设中去，保证党校教育环境的健康化和绿色化。严格按照党的要求落实各项管理制度，严格要求每一位学员端正其学习态度，明确其学习目标，使党校的教学工作真真正正地为党建工作服务。
三、改革方式，灵活党校教学手段
改革党校的教学方式，加强教学方式上的创新，能够提高教学过程的多样性，更能让党校的教学工作受到更多学员的喜爱。结合具体的教学对象，定制个性化的教学内容。让教学对象与教学内容之间的契合度提高，有助于党校教学效率的提升。每一位党校教育工作者要关注教育资源的合理使用，利用社会化和现代化的教育资源，采取与之对应的教学方式，推进党校教学活动质量的提高。在日常教学过程中，课堂教授，是较为常见的学习方式。教师会结合某一课题，在课堂教学过程中引导党员学习者分析与课题相关的多种案例，锻炼他们解决问题或在工作中待人接物的技巧。除此之外，还可以通过自学、研讨会、线上学习、参观学习等不同的方式，完善个人学习过程。
在特殊时期，教师可以利用网上交流的方式落实教学活动。借助多媒体设备和网络社交媒体的帮助，在线上与大家讨论最新产出的理论知识。让同学们结合网络上的录像或视频，完成理论知识的学习。这样的教学方式，给学员更多自由。他们可以根据自己的工作时间合理调整学习时间，随时随地开展学习，完成学习任务。在改革教学方式的过程中，教育工作者要积极利用网络资源和网络平台，像建立党校学习公众号，定期向公众号上发布有关中国共产党的最新资讯。让每一位学员定期阅读，增强其党性，激发起学习的主动性。在教学方法调整的过程中，要关注问题教学法、互动教学法、案例教学法等多种全新教学方法的使用，提高每一位学员的主动性，合理处理教与学之间的关系。教学方法的调整并不是一蹴而就的，每一位教育工作者都要结合班级内教学对象的特性，选择合理的教学方式。像整个班级内的学习者来自于不同单位，他们有着不同的工作技能需求。针对这样需求多样化的班级，教师可以借助案例教学法组织教学。借助综合化的案例，让他们应用个人优势，在案例中解决他们可以解决的问题，发挥其专业特长。更通过这样的交流，实现学员之间的优势互补，以互通有无的方式，了解其它岗位或其他专业人员解决问题的角度。
结语
综上所述，正视党校教学工作中存在的问题，对工作内容和工作方式加以优化，让每一位党员都认识到党校学习的重要性，积极参与到党校学习活动中。在党校教学活动中接受全新的政治观点，反思个人不足，明确党员个体的发展目标，能够让党组织内成员的整体素质水平大大提高，更能推动党校教育自身的发展。
参考文献
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