在高中政治教学中学生法律意识的培养策略

前言

作为高中学生的必修学科之一，政治学科中的法律知识为学生法律意识的形成打下了坚实的基础。明确政治教学重点，将法律知识与日常生活相联系，促进学生法律意识的形成，是提升当代高中学生综合素养的有效方式。改变高中学生法律意识不足的问题，需要从政治课堂内容与方式的变革做起。

一、挖掘课本法律内容

无论哪一个版本的政治教材，都包涵法律知识。在高中政治教学活动中，教师要积极发现课本中有关于法律的教学内容，借助教材教学活动，向学生渗透法律意识，培养学生的法律感知能力，为之后运用法律知识奠定基础。重视教材内容的理解与开发，充分尊重与使用教材，是尊重学生的表现。让每一位学生都在政治课堂中接触法律知识，认识法律知识，才能实现法律意识培养目的。

像在讲解“人民民主专政”知识时，教师要开发其中的法律知识，将国家性质作为重点讲究，并引导学生分析这一国家性质下的法治意识，国家实施依法治国也是维护国家性质与人民利益的表现。作为政治知识的初始内容，也是学生接触法律知识的开始。利用人民民主专政知识，帮助学生构建之后的政治生活理论，鼓励学生联系新旧社会的异同知识。从人民民主专政知识入手，引导学生关注三农问题，并渗透与三农问题相关的法律知识，了解国家在法律层面为保护农民利益作出的努力以及法律的力量。让高中学生了解法律的威力，法律存在的社会意义，对法律产生积极情感，对之后的法律意识形成至关重要。

二、联系生活渗透法律

生活，是法律的应用之地。在高中政治教学中，教师要积极开发高中学生能够理解的生活问题，将其法律知识联系在一起，促进学生产生有关于法律的具象认知。生活之中的事件，多有道德事件、法律事件，还有介于二者之间的事件。高中学生的认知能力有限，并不像成年人思维缜密，考虑周全。在学习法律知识的过程中，教师要借助生活案例，帮助高中学生完善个人思维，找到应用法律的有效方式。让高中学生在遇到一些问题时，能够想起法律，拿起法律武器保护自己的权益。

像在学习民主监督知识时，教师可以鼓励学生说一说自己在个人生活或者家庭成员在其生活中遇到的不公平待遇、感受到的消极态度等。比如某派出所民警在处理邻里矛盾时，因一时气愤，出言不逊。面对这样的事件，民警传递出的工作态度过激，带来不良社会影响。作为公民，是有权利行使个人所具有的民主监督权，向相关部门反应或举报的。在渗透法律知识的过程中，教师要让高中学生了解正确的民主监督途径，像信访方式、人大代表联系群众制度与舆论监督制度等。从高中学生的实际生活经历入手，让学生了解大家可以通过电视、杂志与广播等途径发表自己的意见。从此入手，规范当代高中学生的网络发声行为，建立网络发言责任。从教材中的一点教学内容入手，联系生活实际，拓展学生认知，促进学生了解法律拘束力的无处不在，是渗透法律最佳的方式。在不给学生增加负担的情况下，让学生根据自己所学习的政治知识学习相关法律知识，有利于其知识体系的丰富。又如生活中学生们经常遇到的噪音问题，生活区域内的广场舞问题，学习区域内的市场噪音问题等，去附近超市买到过期产品，被无良商家欺骗等，都与民主监督相关。来源于生活的案例，能够给高中学生足够的亲切感，促进学生产生法律知识学习兴趣。

三、开放学生法律视野

尊重教材且全面使用教材，是教学的基本。在渗透法律知识，引导学生建立法律意识的过程中，教师要开发更多的教学资源，引导学生在广泛知识中明确知识的合理性，才能提高政治知识与法律知识的传播度。高中学生见识较广，兴趣爱好也丰富，单一的教学内容无法满足学生的需求。在引导学生建立法律意识的过程中，一定要重视法律视野的开拓。利用与政治教学内容相关的内容，帮助学生做好拓展。不仅夯实学生的政治学科基础知识，还能增强学生对法律知识的理解。

像在讲解民主选举相关知识时，教师可以给学生提供有关于民主选举的纪录片，让学生在课堂中观看民主选举相关视频，不仅集中注意力，强化理解，还能认识到民主选举在实际操作过程中的方式与细节，使学生了解法律落实的样子。也可以组织学生听一听有关于民主选举的讲座，让学生切实成为政治知识学习者。通过学校与社区之间的合作，让学生成为社区中的民主选举知识传播者。利用周末的时间走进社区，参与社会实践活动，了解当代居民对民主选举的认知，并在交流过程中成为民主选举知识的传播者。拓展视野过程中，教师可以针对学生对政治知识、法律知识的好奇之处，开展一次自由讲解会，让学生们提出自己的问题，教师给予解答。在师生互动中，让课堂内容灵动起来。

结语

综上所述，每一位学生都极具潜力，利用好政治课本中的内容，做好法律知识的开发，教学方法的改革，让学生感受政治学习的魅力，并从中建立完善的政治意识，才能完成政治教学目标。根据法律知识的科学性与权威性，做好法律意识渗透，加强教学深度，有利于当代高中学生政治素养水平的提升。

 

参考文献

[1]张麦亮.探究高中政治课堂如何培养学生法律意识[J].考试周刊,2020,(68):144-145.

[2]黄新荣.高中政治教学中学生法律意识的培养[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(21):44.

[3]刘丽珠.高中政治课堂中法律意识渗透分析[J].中外交流,2019,26(22):170.

[4]陈菁滢.浅谈学习高中政治对高中生法律意识的作用[J].神州,2018,(28):145.