德育工作是学校教育工作的重要组成部分，是一项长期而艰巨的工作。在多年的教育实践中，我深深地体会到要做好德育工作，必须注重感情的投资，以心育心。
一、爱心是德育工作的基础
用心关爱每一个学生有助于学生良好思想品德的形成。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子，才能教育孩子。”在班级管理中，我始终将自己无私的爱心倾注给每一个孩子，在班中精心营造一种平等、和谐、友爱的氛围，让每一个学生都能感受到集体的温暖，体会到自己在班集体中的价值。日常工作中，我经常提醒学生随季节变化增减衣服，注意讲究卫生，平时养成良好的读写习惯，多参加体育锻炼。每天早晨，我争取比学生早一步到校，随时准备解决可能出现的问题；和学生一块学习做操；指导学生做好每一期班报；运动会上为他们呐喊助威，抢拍学生的比赛镜头；班委的产生采取学生喜欢的竞选方式；假期给每一个学生打电话，带去我的问候……学生思想上有了疙瘩，我会及时帮他们解开；他们犯了错误，我就循循善诱地开导；生活中遇到困难，我尽力帮助解决。慢慢地，学生就会从中感受到父母般的体贴、关心，爱的需要得到了满足，学生能在心灵上缩小与教师的距离，认识到教师的严要求是出于关心和爱护，从而依赖于教师，乐于接受教育。
我班有个同学，有段时间成绩忽然下降，有时还逃学不完成作业……经了解才知道，他父母离异，无人照管，自己想干什么就干什么，放学回家出去玩。于是我就找他谈心，教育他好好做人。应珍惜现在的大好时光，向好同学看齐，让好学生和他一起完成作业，一块上学，一起回家。渐渐地，他感受到集体的温暖，人世间生活的美好。从此，学习积极性有所提高。有时他取得好成绩时，我还会送他几个本子、几支笔……这样，他的学习劲头更高了，而且对班级工作也特别热情，打扫卫生时，脏活、累活抢着干。每天早晨都能早早到校，扫地、打水……我看在眼里，喜在心上，告诉他还要努力学习，争取全面发展。年末，他还获得了“文明星”的称号。现在，我深深地体会到：老师只有怀着一颗爱心去关爱每一个学生，才能得到学生的理解、信任、尊重和爱戴！学生才更乐于接受教育。
二、耐心是做好德育工作的前提
人的思想发展、道德行为的转化需要一个过程，特别是后进生的转变，这个过程是更长的、曲折的、有反复的。对于后进生要正面提出要求，使其明确改进方向，分清是非。还要允许反复，耐心诱导，不断要求。要像医生护理伤病员那样有耐心才行。我有这样的经历，过去对后进生总是采取训斥、留校、变相体罚的做法，或动不动就把违反纪律的学生送到教导处、校长室，但收效甚微。以前班上有个学生，特别懒，作业一贯不完成，从低年级就养成了这种不写作业的习惯，直到五年级仍恶习不改，任科教师都认为他是朽木不可雕了，都不愿管他，我认为每一个学生都不应放弃。于是我就不厌其烦地给他讲道理，告诉他学习的重要性，每天下午放学都要提醒他回家完成作业，第二天早晨，我总是最先检查他的作业，发现问题及时纠正。一天、两天……他开始写作业了。尽管写得不认真，但我还是在班上对他进行了表扬，还让一些好同学去接近他，帮助他。经过耐心教育，他改掉了恶习，学习成绩也大有进步。
三、细心是做好德育工作的保证
细心观察是做好学生思想教育工作的保证。教师要细心观察学生的一言一行，分析其心理，防患于未然。任何事物的发生，都是有先兆的。教师要善于从学生的言行中发现问题，摸准他们思想上的“脉搏”。我教过一个学生，天资聪明，活泼好动。一天上课时，他不是在认真读书，而是用课本半遮住脸，下课后，又和几个“伙伴”凑在一起谈着什么，我预感到他们可能要有什么坏举动。经调查，果不出所料，原来，这位同学前一天放学和别班同学打了一仗，吃了亏，他越想越气，决心放晚学后要找人报复。这斗殴的先兆被我及时识破，即将发生的一场战争被我及时制止了。抓住不好的苗头及时解决，教育他与人应和平相处。这个学生也认识到了自己的错误，决心悔过自新。
四、诚心是做好德育工作的关键
教师应以朋友身份出现，尊重学生，对学生以诚相待。学生有缺点或错误时，切不可大声训斥或采取高压政策，教师应把一颗诚心交给学生。有些后进生一般容易自暴自弃，对人冷淡，怕受讥讽排斥，而对自己总缺乏上进的信心和决心，教师必须用热情去感化他们，真诚地信任他们能进步，会有作为，这种诚心能激化他们奋发向上的善良愿望，使他们的道德品质向好的方面转化。与学生交流、做他们的知心朋友是我很愿意做的事。作为班主任，我时常能收到同学们的纸条，尽管教学任务繁重，可依然拿出大量业余时间找同学谈话。总是因为他们的烦恼而烦恼；因为他们的快乐而快乐！作为一名教师，让学生信任你、真正接纳你，那是一种莫大的幸福！而帮助他们共同走过成长过程中的困惑已成为我不可推卸的责任！
记得有一次，天下着大雪，我来到教室准备上课，忽然发现我班的王健同学还没来，心想：平时就爱贪玩，今天准又是在路上玩了 。过了一会，他来到了教室门口，满头大汗，我一看，气不打一处来，不管三七二十一就把他给批了一顿，他委屈地哭了。事后，班上同学告诉我说是他在路上遇到一位低年级的小同学走不动，他一步一步地背着小同学来的。我一听，自己很懊悔。我赶紧向他当面道歉，并在班上表扬了他这种关心同学的精神。我又一次真诚地向这位同学表示歉意。我还让班长把他这件帮助他人的事写下来，到广播室去宣传。这位同学十分感动，我们师生间的误会和摩擦也消除了。此后，这位同学的学习积极性也提高了，班上脏活累活抢着干，看到别人有了困难，他的助人热情更高了。
总之，做好学生的思想工作需要教师倾注所有的爱心，为每个学生的成长创造温暖、和谐、充满爱的环境，与学生实现心与心的交流和沟通，这样学生才能全面、健康、快乐地成长。
