论体育游戏在小学体育教学中的合理运用

在开展小学体育教学的过程当中，教师必须要对体育教学现状进行全面的了解，根据实际教学需求来进行体育目标的设计，对与学生体育锻炼和实践过程当中可能出现的问题进行有效的预估，采取科学的方式来对学生进行体育引导和指导。另外，教师还必须要将体育游戏有效的贯彻和渗透到体育教学各个阶段，利用游戏元素来调动学生的学习兴趣和主体性，使学生能够主动的参与到实际的体育学习、探究、实践、锻炼的过程当中。这样不仅能够使学生更好的感受到体育的魅力和趣味，同时也能够为后续的小学体育教学的深入开展营造良好、和谐的游戏氛围。

一、小学体育教学中体育游戏应用存在的问题

受了传统的小学应试教育理念和固有体育教学模式的影响，在体育教学时，体育教师会要求学生花费更多时间来进行体育知识的学习，很少为学生安排自主练习和锻炼的机会。部分教师在进行体育游戏的设计过程当中时，并未从学生角度来进行分析，从而导致设计的体育游戏存在难度过高或难度过低的现象。通常情况下，大部分小学生本身的体育水平和素养相对较低，在进行具有一定难度的体育知识和技能学习过程当中，往往很难理解和掌握。虽然有的教师引进了体育游戏，但都是直截了当的进行讲解，或是简单的利用信息化设备来进行活动的呈现。长此以往，很容易使学生对小学体育产生抵触和厌倦的情绪，进而不愿主动进行学习和锻炼。且部分教师只注重体育游戏的规划与组织，但却不会加强安全管理力度，这将会极大程度的增加学生体育锻炼和活动的风险。

二、体育游戏在小学体育教学中合理应用的措施

（一）创新教学内容，合理设计游戏

教师必须要充分的掌握体育游戏设计的主体性、匹配性、适度性、科学性、针对性、安全性等的原则，对实际的小学体育教学内容进行全面的研究，充分的掌握实际教材和体育游戏之间的衔接点。教师需要加强对具有新颖性、趣味性、时代性、多元性的体育游戏的关注，结合不同章节教学需求来进行引入，对体育游戏课堂教学环节进行优化与规划。当学生掌握了基础性的体育技能方法之后，可进一步的对游戏进行升级，引导学生进行连贯性和综合性的锻炼。另外，也可在现有体育基础上，充分的挖掘一些优秀的民间体育游戏或传统体育游戏，将其和体育锻炼环节、体育教学内容进行有机整合。或是在充分的考虑学生的兴趣点的情况下，对原有的传统体育游戏进行有效的创编和创新。例如，以老鹰捉小鸡体育游戏为基础，对游戏过程当中扮演的角色进行创新，引入喜洋洋和灰太狼，根据动物的形体特征和特性来对整个游戏过程进行优化，与学生共同进行交流和协商，创新游戏规则和方法。也可以根据游戏开展的需求，导入相关的游戏背景故事、主题音乐等，引导学生借助体育器械和道具来进行游戏。

（二）创新教学方法，引导学生参与

在具体的体育教学过程当中，教师必须要充分的把握好体育游戏和课堂教学的尺度，根据学生的思维发展和体育锻炼特点，恰当的把握体育游戏导入的时机，引导学生根据相关的规则和方法来进行实践。另外，教师也需根据学生的形象性思维发展优于逻辑思维发展的特点，将固有的体育教学内容进行有效的处理和转化，使之形成更具代入感和直观性的音频、图片、视频、动画。充分的围绕小学体育教学主题和游戏主题，为学生构建相应的课堂游戏教学情境，引导学生在此情境之下进行有效的分析和学习。也可以在游戏过程当中导入小组合作模式，引导学生根据实际的教学进度，科学、有序的参与到实际的体育锻炼过程中。

例如，在进行“障碍赛跑”的教学过程当中，教师可以为学生构建森林运动会的教学情境：森林举办秋季运动会，动物们积极的报名进行参加，从公园里最大的柿子树能出发，动物们需要经过小河、灌木，独木桥、山坡、荆棘丛，最后到达终点并获得奖章。引导学生对动画当中的动物活动的轨迹和方式进行观察，大胆的畅所欲言，通过情境的方式来导入障碍赛跑的游戏。利用微视频来向学生讲解障碍赛跑的跨、跳、钻、爬、跑等的技巧和方法，直观的向学生进行演示，并在情境下进行针对性的练习。当学生存在困惑和问题时，教师可引导其反复的进行微视频的观看，通过自我反思和小组对比来掌握其技巧和要领。在动画情节当中穿插一些游戏方法和游戏规则的讲解，让学生在借助现有的体育器材模拟森林环境，根据游戏安全手册和标准，扮演自己所选择的动物形象，以小组为单位进行障碍跑比赛。

结束语

总而言之，想要使实际的小学体育教学与教育发展、学生发展保持一致，教师就必须要以创新的眼光来看待实际的体育教学问题，从综合、全面、可持续的角度入手来进行课堂教学的重构，利用体育游戏来为小学体育课堂注入更多的活力和动力。在这个过程当中，教师需根据学生的具体需求来进行体育游戏的设计，有效进行多样化的体育课堂教学形式和教学技术的引进，利用更加直观、具体方式来引导学生进行复杂的体育知识与技能学习。这样才能为学生终身体育观念的形成和小学体育教学的全面发展奠定良好的基础。

参考文献

[1]孙海明.论体育游戏在小学体育教学中的合理运用[J].文理导航·教育研究与实践,2020,(6):254.  

[2]周庆波.论体育游戏在小学体育教学中的合理运用[J].魅力中国,2020,(17):189.

作者简介

姓名:陈永龙（1987.06 ) 性别:男 民族:汉 籍贯：山东省青岛市胶州市  职称：二级教师 学历:本科  研究方向:小学体育       所在学校: 青岛蓝泰小学。