摘 要：良好的语言表达能力对幼儿一生的发展有着非常重要的影响，学前儿童正处于学习语言的关键时期，因此幼儿教师在教学时要重视他们语言表达能力的培养。创造性戏剧是一种综合性主题教学活动，集戏剧创作、表达、表演于一体，对促进学生语言表达能力等多种能力的发展。本文对创造性戏剧教育对学前幼儿语言表达能力的培养进行了探究，并提出了一些切实可行的建议。
关键词：创造性戏剧教育；学前儿童；语言表达能力；教学策略
引言
《3－6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿时期是语言发展的重要时期。语言是幼儿进行思维活动与他人进行交流的工具，如果幼儿在与他人进行交流时无法把自己的诉求和需求清晰的表达出来就会影响信息的获取和知识与技能等各方面能力的发展。因此培养学前儿童的语言表达能力对幼儿未来的发展具有非常重要的意义。
一、创造性戏剧教育对学前幼儿语言表达能力培养的作用
创造性戏剧活动是一种集戏剧创作、表达和表演于一体的综合性教育活动，包括情节想象、角色扮演和角色模仿等多种教育元素，对幼儿语言能力等多方面能力具有非常重要的作用。创造性戏剧教育的主要目的是为了鼓励幼儿批判思考和勇敢表达，是给幼儿构建丰富的语言环境，为他们提供表达机会来锻炼他们的语言能力。在学前阶段对幼儿进行创造性戏剧教育，能够增加他们的词汇量。因此在进行创造性戏剧表达这一环节时，幼儿之间在进行讨论、商议时需要语言互动，这需要他们运用自身已掌握的词汇进行互动。在他们进行互动的过程中借助情境能够更生动地理解所用到的词语。在创造性教育中幼儿语言创作能力的培养主要通过戏剧创作环节来实现，在进行创作时幼儿需要思考情景中角色的形象特点及台词，考虑如何使自己创编的情节和塑造的角色得到他人的认可，因此有利于幼儿即兴语言表达能力的培养。声调和语气是幼儿口语表达中非常重要的部分，他们在进行戏剧表演时需要对角色的声调、语气等进行模仿，以达到能够生动形象地把所扮演的角色表达出来。此外，幼儿在口语表达时经常会借助表情和手势来辅助表达，因此创造性戏剧表演有利于锻炼幼儿的肢体运用能力，通过表演让学生学会用丰富的表情和恰当的手势辅助幼儿思想的表达，进而可以弥补他们语言表达能力的不足。由此可见，创造性戏剧教育活动对培养学前儿童的语言表达能力有着重要的作用，因此幼儿教师在培养幼儿语言表达能力时，可以借助创造性戏剧教育在培养幼儿语言能力方面的独特优势，通过推行创造性戏剧教育来促进幼儿语言表达能力的发展。
二、创造性戏剧教育对学前儿童语言表达能力的影响实证
(一）戏剧表达环节中学生语言表达能力的培养
与传统的语言教育不同的是，创造性戏剧教育主要以幼儿为主，通过教师的引领对学生进行语言教育。在创造性戏剧教育中教师是发问者和引导者，幼儿是活动的主角。如在进行《我是快乐的雨姓姓》的表演中，幼儿教师可以让学生说出小雨点长的什么样，然后再让他们说一说自己扮演的小雨点长的是什么样子的，并让他们用身体来表现小雨点的造型。通过引导让幼儿充分表达自己的思想和观点。在幼儿进行表达的过程中，教师要耐心倾听，不要打断或制止他们，让他们有充足的时间表达和思考，进而促进他们语言表达能力的提升。此外，教师还要鼓励幼儿把语言和肢体动作结合起来进行表达。如让他们讨论小雨点下落的状态时，教师可以让幼儿先描述一下雨点从空中落下的情景，然后再用动作进行表演。通过这样的方法鼓励幼儿，让他们大胆表达，同时利用肢体动作辅助表达，进而增加戏剧活动的趣味性和表演性。
（二）戏剧创作活动中学生语言表达能力的培养
戏剧创作环节可以分为幼儿完整的讲述故事和用对话的方式创作故事情节两个部分，这两个部分都能够锻炼幼儿的语言表达能力。如在进行《我们一起编剧本》——“快乐的生日会”这个戏剧创作活动中，教师可以给幼儿按照一定的顺序边展示照片边讲故事。然后引导幼儿按照展示的照片回忆并复述故事，通过这样的方式培养幼儿的语言表达能力。在戏剧创作的过程中，教师以戏剧对话的形式引导幼儿进行戏剧创作，并让他们自主分配角色构建完整而详细的剧本框架。幼儿在戏剧对话的过程中需要边思考情节边创作情节，通过这样的方式提高幼儿的语言表达能力。
（三）戏剧表演活动中幼儿语言表达能力的培养
戏剧表演活动是建立在戏剧表达和创作都完成的基础上进行的汇演活动。在戏剧表演的环节，幼儿教师可以让幼儿自主发挥进行表演，幼儿在表演的过程中只要不偏离戏剧情节的整体方向，教师就不要强制干涉。而且在幼儿进行戏剧表演的过程中要扮演好协助者的角色，为幼儿提前准备好表演时需要的道具材料，同时在幼儿表演中扮演旁白和音响师的角色。幼儿在进行表演时可以临时发挥组织自己的语言，也可以对同伴进行适当的提醒，这样的表演有利于培养幼儿临场应变能力和语言表达能力，为幼儿提供了自由表演的空间和自由发挥组织台语的机会，进而促进了幼儿语言表达能力的提高。
结语
创造性戏剧教育对提高学前幼儿语言表达能力有促进作用，让幼儿在戏剧表达中学会利用完整句子进行表达，并能够借助戏剧表演大胆创作，充分发挥自身的想象力，自主运用语言表现自己，进而促进他们语言表达能力的提高。因而幼儿教师在进行语言教育时可以把创造性戏剧融入其中，充分利用各种资源引导幼儿，通过引导鼓励幼儿大胆创新，勇于表达，使他们各方面的能力得到充分地发展。如在进行《表演秀场》——“我的幸运一天”的表演时，教师可以先给学生讲解表演规则，让他们以组为单位进行表演。在表演中让幼儿自由发挥，通过引导让幼儿完成表演，通过表演提高他们的语言表演能力。
参考文献
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