摘 要：随着教育事业的发展，在小学数学教学中渗透数学思想方法是主要的教学方式。数学思想方法是数学教学中的重要思维方式，要在小学数学教学的过程中进行渗透，让学生能够掌握数学思想方法，并且能够运用。在教学中渗透数学思想方法不仅对于学生的发展具有重要意义，而且能够提高学生的整体学习水平。
关键词：小学数学教学；数学思想方法；渗透
前言
数学思想方法渗透的最简单方法，就是在教学中运用学生知道的实例体现，这样能够有效的加深学生的了解。在教学中把知识和数学思想相结合，引导学生对于数学思想方法的探索和应用。在小学教学中进行数学方法渗透是社会发展的要求，是教育变革的体现。加强数学思想方法的渗透，能够有效的提高数学教学的效率，培养学生的思维能力。
一、数学思想方法的含义和重要性
（一）数学思想方法含义
数学思想使指现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中。数学思想方法是指在进行数学问题的解答过程中运用的方法。数学思想的含义是数量的关系和空间形式以人的意识为载体，运用思维的方式而产生的思想。从总体来说就是对于数学的知识和数学基本规律的认识，数学思想能够指导数学方法正确的解决问题，而数学方法是数学思想的表现形式和实现。数学思想方法在数学教学中的渗透有分类思想和转化思想等。通过数学思想的培养，数学的能力才会有大幅度的提高，掌握数学思想，就是掌握数学的精髓。
（二）数学思想方法的重要性
在小学数学的教学中不仅仅要学习数学知识，同时更应该能够掌握学习数学的思想方法。让学生能够在学习数学的过程中有深刻的理解，能够把握数学思想方法来解决问题。小学数学的教学对于学生来说起到非常重要的引导作用，对于以后的学习过程会产生影响。在小学教学中能够让学生形成基本的思维方式，为学习数学能够掌握正确方法。数学是思维的体操，是一种思维的工具，实践证明，小学生的教育现代化，并不是内容上的现代化，而是数学思想的现代化，掌握科学的数学思想，在小学的教学过程中，是至关重要的。
二、小学教学中渗透数学思想方法
（一）转化思想方法
转化思想方法也可以称为化归思想方法，基本的含义就是在解决问题的过程中运用联系、运动的思维方式。通过对于问题的转化，把没有解决的问题转化为已经解决或者简化的问题当中，然后实现对于原本问题的解答。在小学教学的教学中无论是学习知识还是解决问题，都能够充分的运用转换思想。小学数学教学中渗透转化思想，能够提高学生对于知识的整合能力，加强对于新旧知识的了解和联系，让学生能够运用原有的知识来进行新知识点学习。在转化问题的过程中让学生了解知识的过程，加强学生对于问题的理解能力和解决问题的思维能力。笔者在小学数学几何的教学过程中，先教学长方形的面积公式，在学生掌握的基础上能够转换出平行四边形的面积。笔者先让学生解决长方形的问题，然后掌握面积的公式和特点。之后让学生们了解平行四边形的特点，以此来引导学生转换出平行四边形的面积公式。
（二）归纳的思想方法
归纳是数学思考方式同时也是解决问题的思维方式，主要是通过对于案例讲解，材料分析等，从特殊的事件中能够了解到本质。归纳在小学数学教学中的运用主要是不完全的方式，在学生的学习中归纳思想占有重要地位。学生可以在课堂中进行实践、思考，通过课堂的探索来发现知识，这样可以培养学生的理解能力和思维能力。在课堂中运用归纳思想方法的同时要遵循以下原则，第一点，课堂中运用的材料要能够充分的代表整个知识点。第二点，把得出的结论解决数学问题，同时进行结论的检验，最后总结出经验。
笔者在小学数学计算的讲解中，充分的运用了归纳的思想方法。在加法结合律中的教学，笔者在课前寻找生活中同学们常见的动物，利用PPT进行图片的展示，五只兔子三只小狗八只小猫，在课堂上通过PPT，让同学们计算五只兔子、三只小狗、八只小猫的总和，得出（5+3）+8=16。变换PPT小动物图片顺序，让同学们进行第二次运算，这就得出5+（3+8）=16。最后同学们可以得出（5+3）+8=5+（3+8）的结论，由此得出加法结合律的规律和性质特点。
（三）具体的实施策略
当前社会非常重视小学数学教学的效果，数学具有较强的实用性，它与现实生活有着较强的联系，数学教育是学校的基础教育课程之一，教师在进行教学之前，一定要仔细的了解教材中所体现数学思想方法。进行充分的准备和了解，这样才会在课堂的教学中得到很好的发挥，充分的在教学内容中体现数学思想方法。教师还要不断的引导学生掌握思考和解决问题的方法，不断地扩大知识面，同时在学习的过程中要注重明确的体现教学思想方法，使的疑难问题简单化、抽象化，学生通过对于学习过程中的思考，得出相应的结论，同时还能够对于学习的知识有更深刻的理解。在课后要加强对于知识的整合和复习，在课堂由于自身或者外部因素会造成对知识的了解和不够透彻。课后的复习中不仅要求学生能够加深对于知识的掌握，可以激发学生对数学的兴趣，提升学生的思维能力以及观察能力，下学数学的具体策略的研究，其实就是找出当前问题的解决对策，使学生通过各种手段掌握解决问题的能力，让学生能从多角度考虑问题，进而对小学生全面发展和素质教育能起到积极的推动作用。
结语
总而言之，社会经济的发展对于我国的教育事业起到了推动的作用，在小学数学教学中渗透数学思想方法是主要的趋势。小学数学的教材中有很多方面都体现了数学思想方法，这就需要教师在教学的过程中能够发现和利用，提高学生学习数学的能力，加强自身的理解能力，提升思维能力。加强小学数学教学中数学思想方法的渗透，需要教师能够有正确的认识，在教学中运用适合的方式向学生展示数学思想方法，让学生能够充分的理解和掌握。
参考文献
[1] 朱巧兰. 数学思想方法在小学数学教学中的渗透[J]. 考试与评价,2014(02):38.
[2]葛丹娜. 浅谈数学思想方法在小学数学课堂教学中的渗透[J]. 新课程(上),2017(06):78-79.
