摘 要：智慧环境中现代网络技术的不断创新和其快速发展，将现代网络技术应用于体育教学，使体育教学工作与现代信息社会发展同步，推动了传统教学模式的迅速变革。在学校和国家的共同推动下，很多学校都已经建立起了完善的网络教学平台，通过网络教学资源平台能够对本校已有的体育教学资源得到更加充分的利用，充分挖掘体育教学资源的价值。
关键词：智慧环境；体育与健康教学模式；转变
一、智慧环境下中学体育与健康教学的优势
1.利用互联网丰富体育教师的知识
体育运动中任何一个项目，细到每一个技术动作，都可以在互联网中查阅到相关知识，正是有了海量的数据支撑，在学校体育教学中，老师不仅可以不受自己专业限制进行教学，还可以从互联网中撮自己在教学中需要获得的知识，变成体育教学中的全能教师。
2.利用数据收集掌握学生的体能状况
一些健身软件和身体健康监控软件配合手机和一些互联网衍生物可以随时随地地监控学生身体身体各项机能数据。大提高了数据搜集的便利性，完善了健康监控体系，丰富了数据的多样性。
3.利用广泛的平台进行选课、授课、评课
移动互联网给中学的体育教学提供了广泛的平台，使其不受时间、空间因素的限制。在体育教学中，学生可以利用互联网进行选课、学习。学校可以利用互联网进行教学评价。
二、智慧环境下中学体育与健康教学的模式创新
1.信息技术的融合转换了中学体育教学理念
信息技术的融合让学生有了正确的感性认识，提升了学生学习过程的主动参与性。
老师灵活选择适合本校实际和学生实际的教学内容，以及具有地方传统特色教学内容，使之更能体现适应高效地达到锻炼身体、增强体质。开发心智、健康发展的目的，使学生通过练习得到运动的乐趣，体验成功的快乐，有效地发挥学生的主动性，创造性和自觉参与性。
网络构建了教学平台，使学生快速借助平台建立正确技术动作视觉表象，能激发学生主动参与意识，提高运动技能，传统教学很少考虑学生感受，部分教材失去了其娱乐性功能，智慧课堂下的教学理念能够扭转课堂沉闷、学生主动性差，教学效果不佳的局面。
2.授课形式的转变激发了学生的学习兴趣
上体育课老师利用多媒体播放比赛视频，激发学生学习兴趣，学生获得知识的动力来源于兴趣，播放比赛视频，精彩刺激的动作可以有效地刺激学生视觉，使学生对运动产生浓厚的兴趣，从而在实践课中，使学生的积极性得到大大提高，多媒体在课堂理论教学中的辅助功能不可低估，它可以使抽象的教学内容更直观，从而更具有说服力，它可以让课堂生动起来，更好地调动学生的参与兴趣，激发师生间的互动，使教与学达到有效沟通。比如羽毛球学习，同样地需要理论课来使学生充分理解并掌握其的所有技术、战术以及裁判法。教学理论与多媒体有机结合，通过听觉与视觉双重刺激，使学生更加清晰、更加牢固的掌握有关项目的所有理论知识。
3.现代信息技术的利用提高了教学效率
利用现代信息技术，通过制作多媒体课件把教师难以示范清楚的瞬间动作，可采用动画或影像以慢动作、重放等教学手段分解示范，帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，动作的关键部分，突出重难点，再以完整示范演示整个动作的全过程，从而使提高了认知阶段动作学习的教学效率，这样不但能缩短了教学时数，也达到了良好的教学效果。
在上实心球球课时利用电脑制作运动项目视频录像 教师根据自己所要讲解的战术，恰当选择、制作战术视频录像，同时插入适当图片与文字适当说明，使学生对抽象的战术一目了然。
4.信息数据的借鉴改变了传统的考核模式
体育教学是国家课程标准的必修内容，也是高中生综合素质评价的重要维度。高中三年的教学实践，虽然每一年的测试科目有所改变，但是，我们做到了每一届学生的身心都能健康地发展，同时做到了学生、家长满意。这得力于我们在教学中按新课标的要求，按照评价的办法，课程开得全，得力于我们利用 “互联网 + 体育教学”的模式，在教学中让每一个学生对每一个知识点掌握得都非常科学准确，对每个动作要领的理论知识点理解深刻，因此，学生在身心健康发展方面就落得实，学生学得精。而让学生和家长满意的关键，是我们利用 “互联网 + 体育教学”对学生学习过程的数据采集详实、丰富、准确。
我校的综合素质评价的记录袋中利用 Excel 表格给每个学生建立电子档案，对学生参加体育课情况，体育课上的训练成绩、测评结果逐一输入表格，既可以进行数据分析，查找学生的不足之处，再 “因人施教”，做到 “对症下药”。如女生的 800 米、仰卧起坐，男生的 1000 米、立定跳远等项目，对每次训练或者测评成绩进行统计汇总，及时了解学生实际水平，从而进行有针对性的训练; 又可以在学生综合素质评价时直接获取详实、丰富、准确的第一手资料。是 “一箭双雕”的好事。
三、智慧环境中体育与健康教学模式的转变的意义
互联网下的体育教学，完全可以打破单个教师的传统模式，通过网络，我们体育教师完全可以把世界冠军“请”进至是自己的体育感情、体育思想，都可以用多媒体的形式展示出来。不仅如此，互联网下的体育课堂教学，也可以涉及体育运动之外的内容，音乐、情境、导入等现代教育元素都可以在体育课堂教学中充分活跃起来，可以想象，一节有世界顶尖选手、世界顶级音乐伴奏、世界顶级文学大师共同参与的体育课堂，是何等的丰富多彩。
改变教学理念 对于教育中的问题来说，其最根本原因在于教学理念和教学思想方面，在我国传统教学思想的长期影响下，因有的教学方式已经深入人心，对于教师来说，其接受的教育决定了其教学方式，因此，要改变现有的教学模式，首先应该从提升教育思想入手，积极开展教学新思想的宣传工作，开展教学培训讲座，学校也可以组织学习团队，让教师走出校园甚至走出国门参观其他学校的教学模式，并学习其先进的教学方式，使得多媒体教学能够很好地融入体育教学中去。打破常规、创新教学模式，并且对于教学效果来说，我们不能只追求学生对于运动技术的掌握，同时应该提升学生思想，使其技能与思想得到双重进步，这也是当今社会所要追求的教育效果。体育教学理念的改变使得学校和老师对于先进的教学思想和教学设施提起重视，科学利用多媒体教学设施，提升学生综合素质。
智慧课堂有利于提升体育教学的课堂品质和实效，彰显体育教学的魅力。
参考文献
[1]《“互联网+体育教学”模式的建立探析》宋志勇 陶斌
[2]《如何让信息技术有效渗透于体育课堂教学》李常军
[3]《浅论 “互联网 + 体育教学”的作用 》 张 伟
作者简介
韦雪棣，（1969.1——）男;广西南宁;大学本科;体育中学高级教师;研究方向：中学体育与健康教学。
