摘 要：英语写作是一项考查学生英语综合能力的活动，在日常教学中，会发现很多同学的英语作文只是词语的简单堆砌，质量水平不尽如人意。提高英语写作能力不是一次性就可达成的目标，下面就如何提高学生的英语写作能力提出六点建议。
关键词：英语写作能力；提高
一、提高学生的单词累积量，增加词库储量，为写作添加砖瓦
如果说英语写作过程是建构一座坚固的房屋，那么单词就是组成这座屋子的砖瓦，单词越多越高级，房屋就越牢固，越受人喜欢。要提高英语写作能力就要提高单词的积累度，头脑中有越多的单词，就有越多原材料可供选择，建筑的难度就会随之减少。提高单词的记忆主要有以下几种方法，第一是加快记忆单词的频率，一天之内增加看单词的次数，每次之间不要相差太大的时间间隔，这样既可以加强记忆又不至于相隔太久记忆淡化；第二，是可以根据自己的理解编顺口溜，可以利用汉语音译等方法，或者利用词语的汉语意思进行整理形成通俗易懂的语言方便记忆；最后也是最为重要的一点就是记得阅读，阅读的过程是把单个的单词串联在一起的过程，孤立的单词串联起来记忆的效果会加倍，同时也会形成语感，有助于阅读能力的提升；第四，记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude，magnificence，表示 "非常"有exceedingly，tremendously，extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的。
二、扩大学生英语阅读量，理解句子结构
句子是构成文章的基本单位，句子的通顺与否、高级与否直接影响文章的阅读体验。要想写出高级又准确的句子，首先要理解句子机构。第一要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是助动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦。要加强语法的集中联系，语法是把单词串在一起的关节，同学对语法记不住、记不准直接影响句子的准确程度，不会用正确的语法制造争取的句子，就没有办法为后续提高句子的高级度做准备，在英语写作中，尤其是时态、非谓语动词这类比较容易犯错的地方要指导学生多加注意。同时，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，要抄下来，长期下来，学生作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果。英语写作有一定的固定句型，教师教学过程中要注意多积累固定句型，多加记忆，教师要教导学生多积累好的句型、句子和段落，有助于写作能力的提升。
三、多积累高级词汇，为作文锦上添花
熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子之后，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是一个人的词汇。词汇的高级与否直接影响写作成绩和看卷老师印象。打个比方，很多想到"许多"就用many，但是别忘了many a ;handsome;massive，innumerable;很多人想到"专家"就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到"擅长"这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法:be expert at 或者excel in ……这样的差距就会导致作文分数的高低。高级词汇的运用会让写作变得不小儿科，让作文在众多作文中脱颖而出，有利于写作能力和分数的提升。
四、列好提纲，做到心中有数
英语写作是一项考查学生英语综合能力的活动，把它比作盖房子，盖房子之前设计师要先构想房子的设计图纸，整理房子的整体架构，做好建筑准备。就英语写作而言就是看到题目要求之后列好提纲，清楚每一个自然段要写什么内容，大体思路是什么，只有这样才不会无从下笔或者胡乱下笔。这就要求学生有清晰的逻辑思维，了解自己要写什么，才会列出合适恰当的提纲，有利于后续作文的开展。
五、教师多批改，给出批改意见
教师要加大对英语写作能力差的同学的专项练习，加强英文写作测试与练习，最为重要的是提高重视程度，增加修改次数，给出修改意见。这样的方法长此以往会让同学们认识到自己的不足，词汇简单、语句太短、语法错误、逻辑混乱这样的问题便会日益凸显。教师根据每个同学出错犯错的地方提出修改意见，督促同学开展专项练习，从根本上发现劣势，多加练习进行弥补，这样的教学方法会大大提高教学质量，促进同学写作能力的提升。
六、督促学生进行"二次修改"
学生写完一篇英语作文，教师要督促学生进行二次修改。在修改的时候，尽量把那些简单的大家都可能会用到的单词或词组换成有把握但人家比较少用的。这样才能在学生的大脑中将新的输入和旧的建立起联系，起到承上启下的作用，帮助记忆新单词、新词组。二次修改是学生在自身能力上的自我提升，是在自我意识的主导下对自身知识体系的查漏补缺，学生了解自己的缺陷，自己成为自己的辅导老师，自我管理，自我服务，自我提升。
提高英语写作能力不是一件一蹴而就的事情，教师在教学过程中指导学生找到正确的方法，稳稳当当的按照正确的方法走下去，坚持不懈定会提高能力，有所收获。教师和学生都要信心满满，不要因为一时的不足而自卑，要有积极的心态面对困难，解决困难，战胜困难。
