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小学语文个性化阅读教学研究

作 者:陈昌琴 (贵州省贵定县第四小学 551300)

摘   要:本文主要针对于小学语文个性化阅读教学研究为切入点进行分析,结合当下小学语文个性化阅读教学的现状为依据,从科学合理地进行个性化阅读教学、对文本的多元解读应尊重文本实质、建立多元个性化阅读教学评价体系进行深入探索与研究,主要目的在于实现个性化的教学,突显学生个性,使其主体性与创造性发挥出最大化。
关键词:小学语文;个性化阅读;教师教学

引言:目前,我国教师与学生家长对于阅读能力的重视越来越大,随着新课改的提出,阅读教学的主要目的就是使学生拥有独立阅读的能力,进而在阅读中吸收一些有利于自身学习的知识。阅读具有一定的个性化色彩,教师在实际教学中只需起到了辅导作用,并不是占用教学主体。因为每一位学生的特点不同,对于阅读带来的感觉也会有所不同,教师一定要做到给学生足够的空间以及阅读教学给予足够的重视,才会使学生感受到阅读的独特趣味。
一、个性化阅读在小学语文中的价值
在小学中对语文进行教学,是比较基础的教学。这个阶段主要是对学生培养认字、写作、阅读,所以小学是培养学生听说读写重要阶段。阅读教学是小学语文教学中比较关键的环节,它的教学意义是培养学生的人文素养提供前提条件。小学阶段是学生还未有一个健全品德的时期,在对小学语文进行教学时加大对阅读教学的力度,是为了教育工作的好坏奠定坚实的基础。个性化的阅读算是提升学生阅读能力的主要手段之一,对于学生思考、判断等能力有所帮助。所以,应该充分了解小学语文教学中实行个性化阅读教学的重要性。
二、小学语文个性化阅读教学的现状分析
(一)教师过于重视学生的个性
在对小学语文阅读个性化教学中,要明确教师与学生的位置,个性化阅读属于一个比较自主的过程,绝对不是自由的过程。自主表现在阅读的情感抒发上,但是与自由化不是同等关系。在小学语文进行个性化阅读教学对最为常见的课堂情境在学习《月球》这一篇课文中,课文的重点是理解课文中心,月球上是否存在生物,又是否有生命存在,月球与地球是一样的吗,通过这些问题进入到课文的讲解中,可以让学生进行自由谈论,但是若是不加以控制会出现极为混乱的场面,造成课堂失控。
(二)教师工作不到位
对于小学语文技进行个性化教学,首先教师对于个性化教学存在一定偏差,放弃在班级中主体法人位置,使学生随心所欲。为所欲为的对其阅读与理解。这么做不但没引导学生走向正确的道路,反而使一些学生走上盲目的歧途,造成思维混乱。比如在学习《惊弓之鸟》这篇课文时,众所周知,鸟之所以会落下,是因为它受了伤,在受到惊吓以后才掉落下来。在对其进行阅读时,不同的同学进行阅读会有不同的想法,有的同学就会认为小鸟是因为它受伤才掉落的,但是会有一部分同学会认为是燕王给它射落,若是老师不再一旁进行指导的话,极有可能对学生以后阅读时造成影响,对其树立阅读观念也会造成阻碍。
三、小学语文个性化阅读教学探讨
(一)规范合理实行个性化阅读教学
在小学语文个性阅读教学之中,构建的教学内容要与学生的实际能力相结合,只有满足学生学习的需求以及年龄,才会不断完善教学内容,来推进学生的健康发展。首先,要基于学生的实际生活入手。在对学生进行个性化教学时需要把学生的实际生活引用到教学内容中,通过感同深受的方法来使学生增加学习兴趣。比如在学习《丑小鸭》这篇课文时,可以让学生独自思考,在当前一些地区的学生因为自己的家庭环境不好,学习成绩又不高,时常会出现自卑的心理,自觉的比别人矮一截,但是通过丑小鸭这篇文章的讲解,要使学生有一颗追逐梦想的心,不能经历一点挫折就不向前走,丑小鸭从一个大家都嫌弃的鸭子,因为它有梦想,它不断努力,拥有百折不挠的精神,最后成为了一只骄傲的白天鹅。通过这篇课文可以使学生们深深的理解,只有基于自信、自强、自立中成长,通过不断拼搏才会成为一只骄傲的天鹅,要心中有梦想,不要永远做低头的人,要努力做让别人仰视的人。
(二)加大对文本实质的尊重
在任何一位同学的心目中都存在一个属于自己的世界,每一个学生心中都会住着一个英雄,不同的同学对于事物的认知角度与辨别方法是不一致的,并且因为小学阶段对于外界事物的认知还有限,对于阅读文章的思维理念还存在欠缺,通常对其都是有一些多样化甚至离奇的思想。个性化的阅读理解首先是建立在尊重原文的基础下的,若是对文章的理解脱离了原文的中心思想,那么对其进行个性化阅读教学就会失去意义。如果想发展个性阅读,一定要有原本的中心思想作铺垫,才可对其进行个性化阅读。在小学语文课本教学过程中,所编制的都是具有一定含义的篇章,能影响学生构建正确价值观的内容,要深刻理解作者在书写文章时的中心内容,所以,在实行阅读教学时,教师需要结合时代发展背景以及文化知识、实际状况进行讲解,特别是讲解寓言等一些具有丰富价值的文章,比如学习《画蛇添足》、《坐井观天》、《掩耳盗铃》等一些具有教育意义的文本,在对小学生进行教学时不能断章取义,偏离文本中心。
结束语
在目前,我国市场竞争环境的日益加剧,对于应用创新型的人才需求也越来越高,因此人才的培养对于国家发展至关重要。语文是所有学科中最为基础、内容最为丰富的学科,对于学生的发展与创新奠定了坚实的基础。对于语文个性化阅读的实行,首要任务就是对学生的个人意愿给予足够的尊重,改变传统的教学模式,是培养学生个性思维发散的主要手段,只有基于个性化阅读教学,才会使学生的创造性思维发挥到最大。
参考文献
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[2]王楠. 浅谈如何进行小学语文个性化阅读教学[J]. 求知导刊,2014,(04):132.
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