摘 要：随着社会的进步与发展，人们对人才的要求也就越来越高，小学英语教学也从传统知识传授的方式向知识与口语共同学习的局面，这样在一定的程度上也就是要求小学英语教师在教学中应该要加强对口语的教学，但是受到多方面的原因的影响，我国小学英语口语教学存在着一定的问题，学生的口语表达能力并不是很强。因而，本文主要就是针对小学英语口语教学的途径与方法来进行分析研究。
关键词：小学英语；口语教学；方法途径
英语口语作为英语教学重要组成部分之一，不仅关系到整个英语教学的质量对学生掌握程度，对于学生在未来的英语交际中也起到了重要的作用。
一、小学英语口语教学的不足
1、背诵记忆
小学阶段的学生对英语的学习是处于刚开始积累的阶段，听说读写都是学习的起步时期，只是运用简单的语法与单词学生是很难来进行简单的英语对话，这个时候教师就会让学生对简单的语句来背诵，进而培养学生的语感与词汇的积累。但是教师却没有考虑到在这个学习的阶段中，学生都是死记硬背的学习，并不能够掌握所背诵内容的意思也没有办法在口语运用这些语句，也就是说学生根本就无法理解。另外，在背诵中学生会不自觉的提高背诵的速度，忽视了发音，会造成发音不准确的现象。
2、口语练习情境缺失
目前，小学英语教学中，教师大多数情况下都是引导学生不断的朗诵课文等来提高英语的语感。英语口语的练习主要是为了让学生能够对单词、文章等进行朗诵与背诵，但是对于单词、短语等练习中缺少相应的情境，这样就会导致学生很难进行准确的运用，不仅会降低教师英语教学的质量，同时学生的口语成绩也会很难提高上去。
3、单一的课堂训练
当前，小学英语教师在进行口语训练的时候通常都会把阅读材料的角色看作是阅读训练的主要模式。一般都是教师先向学生来讲解词汇以及用法，之后根据阅读材料的内容进行角色的安排，让学生进行朗诵。如此单一的阅读模式对教材有着一定的依赖性，在一定的程度上也会束缚学生对各种知识点的应用。时间一长学生在英语口语的练习中机会丧失灵活性，更会阻碍小学生英语口语的提高。
二、优化小学英语口语教学的途径与方法
1、营造口语学习氛围
当前小学生英语口语比较差的主要原因就是由口语交际环境而导致的，因而应该要建立英语口语的氛围。英语这一学科是语言类的课程，在学习英语口语相关知识的时候，就应该要配合一定的语境来进行，当前小学阶段的英语教材内容比较贴近生活。因此，小学英语教师在教学中就应该要营造一定的情境，这样就可以把英语教学融入到一定的情境中，这样学生学习英语口语的时候不仅能够获得知识，同时也能够获得一定的技巧。另外，教师在营造英语口语的时候，针对一些比较有特别的教学内容，应该要运用多媒体教学方式，这样就可以让学生的身心融入到英语口语学习当中，在一定的程度上也能够提高英语口语学习兴趣。
2、提高英语口语的课堂练习
若是想要练习好英语口语就应该要进行多次的实际练习来提高熟练程度，在小学英语教学中教师应该要组织学生反复多次的练习，同时英语教学中的听与说对于小学生学习英语来说是非常重要的，口语的练习就是通过听与说来进行的。小学生在学习英语的时候，教师应该要注重听的训练，辅之语音的练习来提高学生的语感，教师在教学中应该要尽量的运用英语来教学，这样在一定的程度上有利于刺激学生的听觉感观，进而培养学生的英语式思维能力。教学中教师还应该要注重英语口语教学活动，尽可能的多留时间让学生进行口语课堂交流，增加学生口语练习的机会。小学阶段的学生正是语感与听力培养成型阶段，应该多让小学生听一些纯正的英语对话，将听力的内容集中在日常对话中。另外，英语口语是需要长时间的积累，学生在学习英语中就应该要不断的思考与总结，通过反复的练习来提高英语的表达能力。
3、拓展英语口语使用的渠道
在小学阶段的英语口语的学习是比较贴近人们的日常生活的，教师应该要鼓励学生在生活中多使用，在实际的生活中来运用英语口语，对课堂中所学的内容进行一定的扩展，促进小学英语口语的练习走出课堂，在生活中使用，拓宽英语口语运用的渠道。英语教师可以适当的组织学生参与到英语口语比赛中，让学生们自由的发挥，或是举办故事表演大赛，学生自编自演等课外活动，通过这些活动，学生的口语得到一定的锻炼，同时也提高了学生的交际能力。
三、总结
小学英语教学对学生未来的英语学习打下坚实的基础，一个良好的英语口语学习分为，在一定的程度上有利于提高学生口语的熟练程度。传统的英语口语教学已经适应当前社会的需求。在当今社会中，小学英语教师应该要充分调动学生的积极性，不断创新教学方式。
参考文献
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