摘 要：中小学艺术教育应当是通过艺术激发人的创造性，使人获得更好的通达世界的方式，获得更为丰富的生命意义。艺术教育的真谛是让学生学会与艺术对话，而不只是审美的教育、素养或品味的教育。我校对此进行了探索，开展形式丰富的艺术教育，实行课堂教学与专项活动相结合，改革教学内容和方式，加强艺术综合教育和体验式教学，取得了成效。
关键词：艺术教育；生命意义；艺术教育改革
一、艺术教育的内涵：获得生命的扩张
素质教育的大力推进，艺术教育日渐受到重视，但中小学艺术教育仍然只是知识教育、科学教育、人文教育的一种补充（尽管这种补充有明显的增强）。可见，对艺术教育仍然存在认识偏差和实践上的偏视。
通常认为，艺术教育的作用在于开发潜能和提升素养，或者提升人的品味。人是生命的存在，教育就是使人获得生命的意义。艺术教育就是通过艺术的形式，表达对世界的情感和意义。在这个意义上说，艺术教育也是激发人的灵性和创造性，丰富对世界的意义。语言、文字、科学，是人认识世界的方式，也是人获得生命意义的方式；艺术，则是人认识世界和获得生命意义的另一种方式，甚至是更直接更感性的方式；艺术，实现人对世界和生活的通达，从而获得生命的丰富和扩张。
二、艺术教育的灵魂：学会与艺术对话
艺术教育同知识教育一样，都是以丰富人的精神、促进生命意义的圆满为基本方向，因此，艺术教育的灵魂应当是通过艺术激发人的创造性，使人获得更好的通达世界的方式，获得更为丰富的生命意义，从而学会与艺术对话，而不完全是技能的教育、审美的教育、素养的教育或品味的教育。
学会与艺术对话意味着，通过艺术观看和体悟到艺术形式蕴藏或表现的文化、历史、生活，并在这种观看和体悟中表达个体的价值和情感，实现人与艺术的共融。
三、对话艺术的探索：艺术教育的实践
（一）活动激活对话：丰富节日与专项实践结合
校园文化艺术节。学校把每年五月定为校园文化艺术月，举办一年一度的校园文化艺术节活动，要求师生人人参与，班班参赛，并邀请家长参与。比赛内容含书法、绘画、舞蹈、合唱、京剧、器乐等，先在班级间、年级间开展小型多样、群众性的艺术比赛活动，然后选出优胜节目，全校汇演。
“每周一星”展才艺。每周三的早上八点十分，在早操前，学校为每位同学提供展示才艺的平台。才艺展示含舞蹈、京剧、独唱、合唱、书法、诗歌朗诵等，给学生充分展示才艺的机会，营造了良好的艺术文化氛围。
进社区艺术表演。学校利用课余时间和节假日，利用学生的特长，参与公益事业宣传活动。比如学校大运宣传快板分队到商场、广场和小区，进行迎大运文明礼仪宣传活动，并为市民派发了迎大运文明礼仪宣传资料。学校舞蹈队、京剧队于每年的重阳节到敬老院慰问演出。书法队每年进社区送春联。
通过加强艺术专项实践教学，增强教学体验，拓展教学空间，扩展人的精神世界，丰富生命的意义。
（二）教学改革对话：艺术综合教育和体验式教学
艺术教育渗透学科。为全面推进艺术教育工作，我们运用迁移原理，把艺术教育渗透到思品、语文、数学、英语等学科教学活动之中，提倡“课堂教学艺术化”，充分发挥艺术的感染力。
艺术教育合纵连横。比如在中国古代山水画教学中了解中国历史、哲学和文学，传承中华民族的生活情感、生存方式、意志表达及物质文明，传承中国民族精神、意志和时代追求。
艺术教育注重体验。通过体验，保护和激发学生的创造性，让学生进入与艺术对话的空间和场景，实现人与艺术的情感表达与意义的共享。
（三）交流促进对话：增强对外域艺术的体验
学校艺术团曾代表国家参加了英国考彻斯特市政府和驻英华人协会共同举办的“中国文化周”的演出，还先后赴北京、上海、香港、澳门、台湾等地进行艺术交流，并与鄂尔多斯市教育系统建立稳定的合作伙伴关系。
（四）投入保障对话：硬件为基础，软件建设为重点
基础建设。学校高标准建造了1座中型剧场（500座）、2间大型舞蹈排练厅、3间书画室、2间京剧练习室等，同时还专门配备了音乐制作室和录音棚各1间。高档的艺术教育设备设施，为我校艺术特色教育的发展提供了良好的物质保障。
科研引领。中小学如何开展艺术教育需要探索。学校以《中小学艺术教育的内涵与教学改革》作为主课题，探索当前中小学艺术教育改革的基本方向；以主课题为抓手，组织艺术学科教师开展《舞蹈教学中的情感培养》等10多个子课题研究，形成了研究和探索的系统性。通过研究，开发了系列校本校材《京腔雅韵》《舞蹈教材》等。
师资队伍。学校采取“走出去，请进来”的方式，切实加强艺术教师队伍建设，取得了良好的效果。学校邀请大学艺术专家来学校指导艺术教育工作，同时选派艺术教师到大学研修音乐、舞蹈。
教育环境。为提升学校的文化内涵，学校非常注重艺术之美与自然之美、人文之美的有机结合。学校的墙壁上以学生的舞蹈、合唱、京剧照片为墙纸，到处都是琴、棋、书、画的壁画。学校的走道上悬挂着名人字画、学生获奖书法作品等。教室里是学生的书法、绘画作品，并且每月一换，少先队大队部对班级文化每月评比一次。实现了学校建设、装饰、墙体、绿化、雕塑等的和谐一致，营造了和谐、健康、优美的育人环境，校园里无不透出浓郁的艺术文化气息。
四、问题与思考
学校的艺术教育，探索以丰富人的精神、促进生命意义的扩张为灵魂，开展丰富的艺术教育活动，实行课堂与课外教育相结合，推行艺术综合教育和体验式教学，在课程改革上取得了重大突破。艺术教育教学模式为其他学科教学模式的改革提供了重要的借鉴和推动力。艺术作为意义表达和通达生活的重要方式，学校可以也应当在艺术教育的形式和内容上做出自己的改革探索。
艺术教育如果停留在素养或品味的提升上，则不免有些功利。艺术教育和学科教育一样，都是为了促进人的生命成长，使生命更加丰满和有意义。因此，在坚持这个大方向的前提下，我们首先应当在教学形式上做出改革。对此我们做了重要探索，但在教学内容的根本转变方面，即如何实现人与艺术的对话，还需要做更深入的探索。
