——浅谈完美教室的缔造
（山东省淄博市临淄区金岭回族中学 255100）
“一个教室，一个生活于同一教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个梦想的卓越标准的同志们。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中的偶然相遇而珍惜珍重，彼此做出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。” ——朱永新
阳春布德泽，万物生光辉——走进梦想的世界
一个完美的教室，意味着师生共同穿越的一门门完美的课程；一个完美的教室，有自己独特的班级文化；一个完美的教室，要尊重每个生命的独特性；一个完美的教室，每个人都在尽自己所能，让教室成为人人向往的地方。朱永新教授曾经说：“最好的研究者是老师自己”，真正的教室要依靠一线的老师“边走边吟” 来创造。它是我们梦想开始的地方。
随风入夜，润物无声——完美教室的基础。
美丽的教室，是缔造完美教室的基础，将学生的特点与班级管理制度相结合，对于班级文化做如下准备：
班级文化的内容主要有以下几点：班风、班训、班徽、班规、班主任寄语等也包括爱国主义精神、集体主义观念（团队精神）、纪律意识、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、 团结互助等。
班级文化的具体措施：
1、布置好教室卫生角、生物角、图书角、宣传栏等
2、为班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。我与学生一同在教室的前后墙上布置展示了如“我的课堂我做主，我的人生我把握” “超越梦想，激情无限”等等句子来激励同学不断求知、进取；布置英语角,光荣榜等专栏；学生成绩取得进步之时，在名字下方贴一颗星，或者发一个小小的象征性的奖状。还利用手抄报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用。
3、布置激励学生的比赛机制。展开小组竞争小组竞争。把学生分为六个小组。每个小组在组长的带领之下，确定好组名、组训、组规、组徽、组歌。并写在各小组相应的黑板上。
4、设置班主任信箱，便于和学生及时沟通。
淡泊明志，宁静致远——完美教室的重要保障
班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。因此，班主任要注意使班级形成一种良好的风气，成为一种教育因素。
然而良好的班风不会自发形成。要培养良好班风，应着重做好以下工作：
开展活动，增进团结。全员发动，形成共识。 培养骨干，形成核心。
重视舆论，建立规范。树立榜样，骨干带头。言传身教、身体力行。
横看成岭侧成峰——完美教室的特色
问渠那得清如许，为有源头活水来——打造书香班级
利用语文大阅读和课外活动时间，让学生去阅览室或者在教室里阅读书籍和杂志，如《1+1+1爱上阅读》、《新青年》、《没有任何借口》等，来丰富自己的知识，升华自己的心灵。为激发学生们的学习兴趣和读书兴趣，让学生们积极撰写读书名言。如：“书是一只船，让我们扬帆遨游在知识的海洋。”“书中有万物之道，指点人生迷津。”还在班会课及心理活动课上适时的让学生看一些励志的小视频和电影，通过看视频和电影，激发学生学习的兴趣及对学生们进行爱的教育。课后给学生布置的作业主要围绕练字、随笔来做。通过练字来提高同学们的写字水平，让学生们写一手好字，在以后的人生道路上将会受益匪浅。通过写随笔，让学生将自己的感情提炼升华成为文字，记录自己的心路历程。
具体做法如下： 1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。
3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在笔记本中，鼓励学生多写读后感日记。
4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。
5、 利用走廊文化、每周一诗等活动营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。
7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。通过飞信和家长会向家长推荐阅读书目。
自强不息厚德载物——创建励志班级
培养学生的健全人格，激发学生的进取心，为学生以后的人生道路奠定良好的基础是学校德育的一项重要内容，也是金岭回中一直深入探讨的德育课题。励志教育是个长期工程，活动形式多样化，目前我任教班级从以下几个方面进行了尝试：
1、齐读励志信、让学生共明志。现在，在我班每天上、下午的预备铃响后，以班级为单位齐读励志信。励志信由清华北大等著名学子撰写，能够激发学生学生的潜在动力，时刻要求自己树立远大的人生目标。
2、撰写成长日记、记录生命轨迹。每天下午放学前，学生都会在紧张的学习之余静下心来撰写成长日记，把一天的学习收获及感悟形成文字。
3、全员育人、师生共进取。我所在班级的每名任课教师承担带10-12名学生的任务和责任，导师全面负责学生的学习辅导、生活指导、心理疏导和思想引导。
4、开展丰富多彩的励志教育活动。开展励志教育，必须以活动为载体，而且活动越丰富、越接近学生的生活经验越有生命力。
5、成立班级管理委员会。为了鼓励任课教师、学生家长及优秀学生干部参与到班级管理中来，我们班级成立了班级管理委员会，分别聘请了二位学生家长及两名学生干部为班级管理委员会委员。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——梦想的承载者
关于“完美教室”的定义，海门教育局的许新海局长在“缔造完美教室”研讨会上曾做过这样的诠释：完美的教室首先是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室。
我心中的“完美教室”不仅仅是一个空间，她还应该是这样的一个场域，这样一处驿站：师生生命相互激荡，共同成长；是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越所有课程的总和，是引导我们实现理想的地方，是承载着我们共同的梦想的地方。
