[摘 要]知识经济作为一种新的、快速发展的经济，将成为经济发展的主要形式。本文主要从劳动力素质与知识经济发展两个方面，揭示农村成人教育的任务，和成教工作者如何把我国巨大的人口负担转变成人力资源过程中应承担的任务。
[关键词]知识经济；农村成人教育；改革思路；任务；
当今，在国际大环境下知识经济浪潮的到来，是毫无疑问的事实。它为快速发展我国的经济提供了广阔的天地。我国有近13亿人，其中超过9亿生活在农村。但农村劳动力的数量大、质量低。而知识经济时代的生产劳动不仅仅是一个简单的体力劳动，而是“脑力＋体力”、“知识技术+勤劳能干”的劳动。因此，农村成人教育要承担的任务就是把知识经济时代的人口负担开发成人才资源。
一、农村成人教育应强化农村学员思想观念的转变
农村学员的思想观念直接影响到农村成人教育培训目标的成败。因此，农村成人教育的主要任务是改变学员的思想。首先，帮助农民摆脱根深蒂固的小农意识，走出安于现状、因循守旧的泥淖，让他们获得精神上的解放，进而吸收农业科学知识。这就需要我们加强农村成人教育学员的思想政治教育，培养和提高他们树立正确的人生观和价值观，实现农村人口向现代大农业观念的转变，以确保知识经济发展的精神文化基础。
二、农村成人教育应把远程教育和面授有机融合，加大教育的力度
众所周知，农村交通相对封闭、知识信息相对匮乏，它是农村成人教育发展缓慢的根源。随着农村9亿人口文化水平的更高需求，农村成人教育必须采取积极的措施，最大限度地满足农民学员学习的需要。由于农村经济实力有限，在短期内多媒体远程网络教育是难以实现的。但通过努力，尽可能多地开设有关农业科技知识的讲座、致富门路的推广等课程，尤其是因地制宜地播放和讲授一些农作物种植和管理的技术和技巧，让农民能够耳闻目睹到适合当地农业发展的科学常识，在经验交流时形成一种人人想谈、人人能谈、人人有东西谈的真正的知识型的农村文化氛围。这样，不但能促进农民经验的及时交流，还能让信息潜移默化地变成让农民觉得不可或缺的东西。即使文化水平很低，也可以从自己听到和看到的事情中学习很多的实践知识。同时，农村成人教育要增加面对面教学的数量，改变以往课堂讲授为主、面授为辅的教学方法，加大面授教学的广度和力度。要变机械的、定期的授课为灵活的、不定期的、经常性的深入农村田间地头进行指导。面对面的解决农民在农业科教片和电视节目中遇到的各种科学技术问题。根据不同的季节，让农民使用新技术，运用新技术。可随时在田间地头召开研讨会，现场答疑解惑，耐心指导，让农民掌握不同季节、不同气候和不同环境条件下进行种植和养殖的实用技术和方法。现场指导，可以结合实际问题，直观演示、把深奥的理论变成普通语言教给农民。通过正规的农村成人教育教师讲解，能使农民真正认识到知识和信息是农村经济的支柱，知识经济时代的高效农业呼唤知识型农民,只有精通各种农业知识、熟悉农作物的生长规律和管理技术，才能从容自如地驾驭知识经济时代。让农民逐渐明白：只有让中国有限的耕地资源和文化科学知识结合起来，才是知识经济时代的关键。因此，让农民接触、吸收和学习使用大量的知识和信息，不仅是农村成人教育一个开创性工作，也是知识经济迅速发展的必然要求。
三、农村成人教育必须注重人力资源创造能力的培养和开发
创新是一个民族进步的灵魂，是取之不尽用之不竭的动力。中国庞大的农村人口生存和发展在知识经济时代，必须要有创新精神和创新能力，这是我国农业经济存在和发展的关键，发展知识经济是前提和保证。在我们这个农业大国里，要想立于不败之地，必须依靠新品种，高产量，高经济附加值的生产和销售，依靠开拓精神，和一大批勇于探索的农业科研人员的积极努力。因此，农村人力资源的创新意识、创新精神和创新能力的开发和利用，在很大程度上依赖于一个高度专业、高超水平的科研队伍，和具有优秀业务能力的成人教育专任教师队伍。通过农村成人教育教师的因材施教、启发诱导和灵活地实验示范，逐步调动农村成人学员的积极性，主动性和创造性。鼓励他们大胆实践，勇于创新，开发新的高效农业产品。我们还应该尽可能聘请更多的农业科技专家，深入农村田间地头，了解农民在生产过程中的困难和问题，进行跟踪服务，巩固新成果。同时，也要鼓励农民开动脑筋，激发创新意识，争取成为有发明创造的新型农民，科研人员要为农民提供创新能力的理论依据和方法，引导创新，促进创新。
其次，农村成人教育也不妨在实际教学过程中制定和实施一些“激励”措施，对农民的小发明、小创造适当的给予奖励，如，发放奖励证书等。在农村形成一个人人都以发明创造为荣的崭新局面，一旦农民有创新意识和创新能力，那么，我国农业就具备了顺利迈向知识经济彼岸的“通行证”。
综上所述，未来的知识经济时代，对于每个国家都既是挑战，又是机遇。我们应该抓住这个契机，充分发挥成人教育的作用，为农民送科学送技术，使农村人口的思想道德素质和科学文化技术素质得到普遍提高，并培养出一大批具有创新意识和创新能力的高级人才，把中国庞大的农村人口负担转变成丰富的人力资源优势，变潜在人力资源为直接人力资源，育农业经济之精华，促知识经济之发展。担负和完成这一艰巨的教育使命，是我国农村成人教育工作者的无上光荣。
参考文献
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