浅谈巧用信息技术提高幼儿美术学习效率

信息技术已经成为驱动教育现代化发展的重要力量，在幼儿园美术教学中应用信息技术，构建直观性课堂，整合美术资源，丰富教育活动内容，同时也能降低时空限制的影响，做到化静为动、化虚为实，在丰富多彩的活动中，发展幼儿的想象能力和审美能力，同时也能更好的激发幼儿的创造能力。

一、做好课堂导入，激发幼儿学习兴趣

为了提升幼儿美术学习效率，在应用信息技术中，以多媒体软件为支持，在教学中结合幼儿的实际发展需求，做好课堂导入，以丰富多彩的内容，激发幼儿学习兴趣，为幼儿提升学习效率地啊你当基础。在教学中应用多媒体课件，展现生动内容，满足幼儿兴趣需求，应用声音视频动画等形式，刺激幼儿多种感官，调动幼儿参与美术学习中[1]。在导入部分，应用内容丰富且色彩丰富的图片，吸引幼儿注意力。例如，在冬季来临以后，教师组织制作冰糖葫芦的手工课，在课堂教学导入部分，就可以选择形式不同的冰糖葫芦造型，让幼儿以视频的形式观察制作方式，让幼儿学会冰糖葫芦的串连方式，然后能够进行自主创作。在美术教学中，应用信息技术，组织高效课堂，在导入环节中使用多媒体展示图片和视频，能以具体直观的形式，激发幼儿兴趣，从而提升幼儿的美术学习效率。

二、组织情境教学，培养幼儿审美能力

幼儿美术不仅需要幼儿掌握绘画技巧，更重要的是通过学习，能够培养幼儿的审美能力，为幼儿美术素养提升奠定基础。在美术教学中，融合信息技术，有助于教师创设学习情境，能够提升教学真实性，也能帮助学生获得良好的学习体验，也能在情境中，让幼儿更直观的感受美术作品，从而提升美术学习效率[2]。例如，在学习“美丽的蝴蝶”时，教师在教学中，可以选择蝴蝶飞舞的视频，并且结合不同种类的蝴蝶，丰富教学内容，幼儿能够直观的观察蝴蝶的不同形态，感受蝴蝶的美丽，同时以生动直观的方式，幼儿对蝴蝶的形态也能更好的掌握。这对于后续幼儿进行绘画创作有积极的影响，也能为幼儿创作提供支持。在观察蝴蝶的具体形态之后，幼儿在绘画中可以结合自身的想法，充分的发挥想象能力，将自己的想法加入到作品中，幼儿逐渐喜欢上创作，可以更好的感受创作趣味性，不仅能够提升审美，幼儿的美术作品内容也会更加丰富。在美术教学中，通过信息技术应用，创设真实情境，引导幼儿体验美术，提升学习效率。

三、利用软件游戏，发展幼儿创作能力

在美术教学中，为了强化幼儿学习体验，提升幼儿学习效率。在课堂教学中可以创设符合幼儿认知水平的创作活动，以艺术大师的创方式对幼儿进行引导，让幼儿能够通过具体创作的方式，对美术色彩进行感知，感受美术线条和造型，并且能够学会应用简单的色彩和线条表现自身情感，形成审美体验，获得审美情感，激发幼儿创造力[3]。在组织美术教学中，可以应用软件游戏的方式，组织课堂教学，发展学生创作能力。例如，在组织美术教学时，借助软件游戏支持，以“我是设计师”为主题，让幼儿使用电脑平板进行游戏，完成美术创作。在这一过程中，幼儿按照自己的想法，选择适合的颜色和线条，进行美术创作，在选择自己喜欢的颜色进行色彩填充。通过此种方式，能够利用游戏，激发幼儿创作兴趣，促进幼儿创作能力提升，可以更好的感受绘画创作的趣味性。在美术教学中，幼儿获得实际体验是能够保障提升幼儿学习效率的重要基础保障，在实际教学中教师要注重体现信息技术的有事，以此构建全新课堂，为幼儿的美术学习提供支持。

四、优化评价方式，完善美术教学评价

教学评价能够驱动幼儿主动学习，也能促进幼儿美术学习效率提升。为此，在美术教学中结合信息技术时，还需要对教学评价进行完善，选择适合幼儿发展的评价方式，促进幼儿能力形成，掌握美术技巧，提升学习效率，保障美术教学的有效开展，也为幼儿的能力形成奠定基础。因此，教师可以组织作品展示，为幼儿展示自身搭建平台，帮助幼儿交流，促进幼儿获得良好的情感体验，从而能够感受成功的喜悦，也能形成美术素养。例如，组织我是小画家的展示活动，将幼儿的作品展示在幼儿园作品展示角中，同时将作品拍照，展示在电子白板上，让更多的幼儿能够观赏作品，从而能够深化幼儿的实际体验。针对幼儿的作品，以鼓励性语言激励幼儿继续进行创作，再结合小红花奖励的方式，让幼儿获得成功体验，可以提升幼儿信心，在获得成功体验之后，幼儿更愿意进行主动创作，从而不断提升幼儿的学习效率。在教学评价中注重多种评价方式的应用，强调幼儿参与活动的重要性，肯定幼儿的创作能力，强化教学力度，驱动幼儿自主学习，为幼儿美术素养形成奠定基础。

五、结束语

总之，在幼儿园美术教学中，应用信息技术，打造高效课堂，以趣味教学方式和评价方式引导幼儿，优化美术教学，形成高效课堂，提升学习自信，掌握美术知识以及具体的操作技能，在技术应用的驱动下，能够提升幼儿美术学习能力，从而促进美术素养的形成。

参考文献

[1]宋琼.信息技术在幼儿园美术教学中的应用策略[J].山西教育(教学),2023(06):89-91.

[2]杨青青.浅析信息技术与幼儿美术教学活动的融合——以大班美术活动《大鞋的联想》为例[J].教育实践与研究(C),2022(05):47-48.

[3]陶艳娇.融入信息技术，让幼儿美术教育活动精彩纷呈[J].当代家庭教育,2022(27):108-110.