智慧的火花在碰撞中产生

一、激发兴趣，注重鼓励。

“兴趣是最好的老师”。如果你对某件事情有兴趣，那么做起来就会得心应手。后进生的共同点都是不爱学习，玩心太重，学生的在学校度过了一天的大部分时间，学生在学校的主要任务就是学习，如果学生心思不在学习上，那就很有可能会把精力放在其他与学习没有关系的事情上，因此，后进生转化工作重要的一步就是要有浓厚的学习兴趣。王齐是一名后进生的典型，他的爸爸妈妈平时工作忙，根本没有时间管他，爸爸脾气暴躁。这个孩子的性格有暴力倾向，学习忽上忽下，爱学数学、物理，对语文、英语一点也不感兴趣，经常上课捣乱，不听课，课下也不完成作业，老师对他很头疼。他的爸妈对他很纵容就，期望不高。他形成了自私，以自我为中心听不进别人的建议，身上有很多小毛病。可是他有一颗侠客心肠，喜欢帮助同学，爱好数学，数学每次在班级前几名。了解这个情况后，我和他推心置腹地聊了聊，原来他也想好好学习，就是遇到困难坚持不下来，怕其他同学嘲笑他，曾经也偷偷地努力过，可是方法不对，效果甚微。我抓住这个契机，找到曾经他帮助的同学，让他们教给他一些学习的方法和技巧，同时让他担任生活委员，找了一个性格温和的同学和他一起。让他感受到被人重视。同时让他交流学郝数学的心得，让他明白每个学科之间是有联系的，只要肯用心，一定会有进步。慢慢打开了他的心结，放大了他的优点，弥补他的不足。同时针对他的兴趣爱好，开展了一系列的活动。开展班级数学竞赛，发挥他热爱数学的兴趣，并在数学中让他感受到一个人的力量是渺小的，集体的力量的重要性。慢慢他和同学们的关系越来越好，融入了班级，愿意帮班级做更多的事情。

二、以纪律为基石，培养习惯。

“不以规矩，无以成方圆”。没有规矩，没有纪律的保证，要想取得好成绩，就要有规则意识和纪律意识。王奇做什么事懒散，有了同学们的监督和帮助，既能让他认识到自己的错误，又能更快地改正。这对于他的将来的发展非常重要。一个人犯错不可怕，可怕的是没有纠正错误的决心。一个人想走得远，飞得高，就要不懂就问，自身要有好的专注度，养成良好的学习习惯。首先和王奇一起建立了个人学习目标，建立了个人学习卡，在学习、活动、纪律、卫生等各个方面进行督促，记录在表格中，对于他的点滴进步，给予表扬，同时和他一起分析不足，找找原因，改进方法。充分调动他的积极性，让他愿意参与，不断强化他的扬长避短的意识，慢慢越来越好。王奇爱学数学，对于语文、英语总是不爱学习，没有兴趣，学科间的差距非常的大。让他在数学上加以巩固，找到学习的自信。鼓励他和其他人口的老师多请教，和同学都交流，争取堂堂清，每天清，科科清。

三、家校合作，改变方式。

一个问题孩子后面肯定有一个有问题的家庭，从以前老师口中得知，王奇的爸爸妈妈工作特别忙，他从小都是一个人在家，爸爸又是个急脾气，久而久之王奇的性格自私、孤僻，没有朋友。身边的人对他好，他就觉得人家是有目的的，没有一个真正懂他的人。了解了这个情况后，多次进行家访，和家长一起商量解决方法。不断改进，老师在学校对他加以指导，多谈心，多引导，发挥小助手的作用。家长在家记录他的一些情绪、学习态度的改变，家校及时沟通，发现问题，立马寻找更适合他的方法。在家里，爸爸妈妈抽时间都陪他，了解他的一些想法，让他感受到父母的爱，同时转变了对他的教育方式。在班级里开展主题班会，让他和同学们一起参与活动，感受班集体的爱，学会包容、互帮互助。

四、吸取教训，建立自信。

后进生总是失败多，成功少，这时就需要老师帮助他们分析失败的原因，找出问题的所在，让他们指导到底怎么做才能避免失败。当他们犯错时，一定不能过分地指责他们，这些孩子往往很敏感，表面上不在乎别人的看法，实际内心脆弱的很。和后进生接触时一定要注意言行，这样的教育才能起到积极作用，反之，还会挫伤他们学习的积极性。

后进生学习不理想的原因有很多，有的是基础不好，学习不扎实，有点是学习态度不端正。如果后进生能有自信力，有学习的兴趣，力争上游的决心，加上一颗想进步的愿望，时间久了，成绩一定会有很大的进步。因此，老师一定不要把成绩不理想简单地归结为智力不行。只有把能力归结于成功的原因，那么，下次去做一件事的时候带着必定成功的希望去做，这时学生的学习积极性会更高；把失败的原因归结于是自己的努力不够的话，那么下次去完成一件事时，就会更加努力，为取得成功而努力。反之，学生就有可能出现自卑的、厌学的情况。做什么事都感到离成功很远很远，对学习根部就不能提不起学习积极性。老师一定不能说你学不好是你智力不行，你太不聪明了这类的话。

经过一个多学期的引导和辅导，王奇各科学习成绩都有了明显进步，学习的兴趣高了，自信心增强了，成绩已经达到了班级的中上游。同时他的性格也发生了很多改变：任性急躁变成了帮助同学，平和待人，他学习态度有个很大改变，自己有目标，能自觉去完成学习任务。 

总之，后进生的转化不是一朝一夕，只要坚持不懈，一定能把所有的学生都培养成为有用人才：有理想、有道德、有文化、有纪律，这是我们教育教学的职责，是我们作为教育工作者的重任，同时也是这个时代赋予我们的要求。我们一定要转变传统的教育观念，静下心来潜心研究后进生的转化策略和方法，不断结合实践进行转化工作，相信所有的学生一定能够得到最好的发展。