提高高中英语阅读课教学有效性的策略研究

引言

高中英语在整个高中学习阶段是必不可少的一部分。学生们为了能够更好更快地学习好高中英语，就应该从高中英语阅读着手。高中英语阅读教学的设计理念需要在传统教学模式的基础之上进行一定程度上的改进与创新。所以本文先对当前高中英语阅读教学设计的不足之处进行分析，然后再制定出相应的解决策略。希望能够尽可能地提升高中英语阅读教学的效率以及质量。真正意义上的帮助学生们能够提升学习英语的热情以及主观能动性。

一、导入方法及教学实例

对于导入方法来说，主要是以下几种：寒暄导入法、图片视频导入法、复习导入法、名言警句导入法、新词导入法等。

【教学片段1】

例如：“朋友和友谊”是人教新课标版高中英语必修一第一单元的主题。Do you have friends? Who is your best friend? Why do you like making friends with her/him? 这句话主要是对整个主题进行引入，帮助学生们能够更好地进入阅读教学中。相关的高中英语教师通过导入这句话，可以充分地让学生们表达自己对好朋友的理解。学生们心目中的好朋友应该具备哪些良好的品质。这样一来，相关的高中英语教师通过这种寒暄的导入方式，很自然地拉近了与学生们之间的距离。学生们的学习热情以及积极性会被很大程度上的激发。在这种导入方式后，高中英语教师可以对学生们提出下一个问题 Does a friend always have to be a person? What else can also be your friend? 这句话可以轻松地帮助引导学生们进行新课的学习。学生们也能够从这句话中感悟到人类与小动物也可以做好朋友。这样一来，学生们就会在这种轻松愉快的学习氛围下进入学习状态，从而真正意义上的增强自身学习英语的积极性以及热情。对于整个高中英语阅读教学质量的提升也是有着非常积极的现实意义。

【教学片段 2】

例如，人教新课标版高中英语必修四第五单元 Fun and more than fun ,执教教师针对全文提出以下三个问题：（1）What are the characteristics of the three theme parks?（2）What‘s the author’s purpose of writing the passage? And where can we find this passage?（3）Are these three examples well-chosen? If yes, why? If not, can you recommend or design another theme park? 对于这三个问题来说，其中的难度呈现着从容易到困难。让学生们能够循序渐进的找到问题的答案。对于学生们提升自身的拓展性思维以及理解作者意图、评价阅读内容等阅读技能有着非常重要的积极意义。

二、提高高中英语阅读课教学有效性的策略

（一）高中英语教师应该关注标题

对于一篇高中英语阅读来说，标题在整个文章内容中起到了关键性的作用。文章的标题往往能够体现出文章的核心内容。对文章中的内容进行精准地提炼以及高度地概括。所以说相关的高中英语教师应该关注到标题对一篇文章的重要性。在高中英语阅读实际教学活动中应该积极地引导学生们深度挖掘标题的含义以及内涵。从而真正意义上的理解文章所要表达的意图。增强学生们学习高中英语的积极性以及主观能动性。

（二）高中英语教师应该关注细节

每一篇文章中都会存在着一些微小的细节。这些细节可以帮助我们在理解文章大体内容的基本上更加深入的感悟到其中的内涵。所以相关的高中英语教师在日常实际教学活动中应该引导学生们主动地参与到英语阅读中去。让学生们在阅读的过程中寻找出其中的细节之处。充分地理解作者的写作意图以及写作内涵。从而真正意义上的培养学生们乐于思考的阅读习惯。对于学生们在以后的学习道路上是非常重要的。

（三）高中英语教师应该关注学生思维能力的培养

当前的高中英语阅读教学中存在着一些问题，高中英语教师并没有对其进行高度的关注。在实际教学活动中提出的阅读问题往往都是浅显的，学生们只要粗略地阅读英语文章就可以找到相应的答案。久而久之，学生们便会降低英语阅读的兴趣，认为高中英语阅读的难度不够高。所以说相关的高中英语教师应该设立难度恰当的阅读问题。让学生们在阅读的过程中要运用思维能力来解答问题。这样一来，学生们的学习积极性以及学习热情就会被充分地调动起来。高中英语阅读教学的效率以及质量也会很大程度上的得以提升。

三、结束语

通过对上述的内容进行深入的思考与分析，我们不难得出，高中英语额阅读教学在整个英语学习阶段占据着十分关键的地位。相关的高中英语教师应该运用好相应的教学导入方式。对传统的教学设计进行改进与创新，让学生们能够在轻松愉快的教学氛围下学习好高中英语。本文主要是以人教新课标版高中英语为基础，提出几个教学片段，从而提出高中英语教师如何提高高中英语阅读教学质量以及效率的应对策略。希望学生们能够在以后的学习道路上越来越好，取得更加优异的成绩。

参考文献

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[2]屠勤琴.一支粉笔引起的反思与实践——多媒体教学背景下英语阅读课有效板书设计[J].新课程(中).2014(06)

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