小学语文教学中学生自主学习能力的培养

引言

《小学语文新课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。满足新课程标准要求的前提是学生具备自主学习意识和相当水平的自主学习能力，其中自主学习能力是指个体主动地、有目的性地参与学习活动的，不需要他人的监督。小学生在自主学习能力薄弱，要求教育者能够发挥引导作用，以恰当的教学方法激活小学生的学习兴趣，加强学习习惯养成，善于启发和提问学生，给学生打造利于自主学习的良好学习氛围。语文是基础学科，在落实素质教育目标的进程中必须加强语文教育，教育者要勇于突破传统教学模式，把课堂还给学生。

一、构建翻转课堂，指导自主预习

课前自主预习是学生与课堂教学环境脱离的基础上自觉预习下一课时的知识内容，把握重点和难点，了解学习目标。小学生多数都缺乏良好的课前预习习惯，按照教师布置的预习作业进行机械学习，态度比较消极。以培养学生的自主学习能力为目标，小学语文课前预习指导策略需要创新，比如利用微课导学法，明确预习思路，提出预习任务，对学生可以产生更强的驱动作用，以《望庐山瀑布》一课的预习指导为例，课前录制视频，包括背景资料、重点释义以及简单的测试题，学生按照导学案参与预习并提交预习结果，加速学生养成自主学习习惯。

二、转变教学理念，突出生本地位

生本教育理念引领下，小学语文学科教学思路亟待创新，因为传统教学环境下教师对学生的自主学习能力养成目标缺乏关注，体现出“重知识教学，轻能力培养”的突出问题。当前，我们必须积极转变这种理念，一切从学生需求出发，教学设计要密切结合学情，满足学生的个性化学习需求，营造学生广泛参与的活跃教学氛围。以《守株待兔》一课为例，教学设计中可以融入游戏环节，鼓励学生分角色合作演绎寓言故事情节，在情节分析、角色演绎的过程中获得深刻情感体验，迅速理解故事蕴含的哲理。通过游戏教学环节学生的学习兴趣被调动起来，这是唤醒学生自主学习意识的第一步，同时也利于学生深化理解文本。

三、注重问题启发，保障自学时间

教学提问是常用教学策略，通过层层设问能够给学生指明学习方向，帮助学生突破难点，激活学生思维，驱动学生自主学习，利于提高学生的学习能力。同时，教师在提问后，需要给学生充分的时间独立思考、合作探究，发挥提问的作用。以《父亲、树林和鸟》阅读课为例，为了让学生更好地把握作者的心理活动，我们就可以设置教学问题，比如“你可以从文中哪些内容中看出父亲对鸟十分了解？作者为何庆幸自己的父亲不是猎人？假如作者的父亲就是猎人会造成什么样的后果呢？……，提问后学生以小组合作或者独立学习的形式探究答案，最后汇报学习成果，教师和同学参与成果评价过程。

四、利用课外空间，拓展自学范围

课外是学生养成自学习惯和提高自学能力的关键阶段，新时期小学语文教学范围要不断向课外延伸，扩大学生的学习范围，让课内和课外形成互动，拓展学生的知识视野，聚焦学生的核心素养发展。具体来说：

（一）推荐课外读物

面向小学生的课外读物种类多、质量层次不齐，而小学生自己是不具备筛选阅读素材的能力的，因此教师要为学生精心筛选适合他们阅读的读物，推荐学生课外自主阅读，加速培养学生的兴趣，引导学生体悟经典作品、名著的魅力与思想内涵，加速知识与写作经验积累，为学生的创作能力发展奠定基础。比如可以推荐学生阅读《爱的教育》、《老人与海》、《冰心儿童文学全集》、《夏洛的网》、《昆虫记》、《希腊的神话和传说》等；此外，以中国经典名著为重点推荐书目，体现名著阅读的功能和作用，比如《三国演义》、《水浒》、《西游记》、《傅雷家书》、《培根随笔》、《围城》等，增强经典名著对学生的感染力。

（二）培养自主阅读习惯

除了兴趣养成之外，习惯培养也是非常重要的，学生在兴趣的驱动下持续参与课外阅读学习过程，久而久之就会养成自主阅读习惯。习惯的养成需要长期的过程，小学语文教师可以多组织主题阅读活动，比如“好书与我同行”读书活动，日常在班级中多组织朗诵会，鼓励学生文章摘录，开展故事会，演课本剧，组织课外阅读征文活动与读书感悟、方法交流活动；此外，还可以融入竞赛机制，如朗诵比赛、演讲比赛、读书知识竞赛活等。开设“名著导读”课，推荐经典名著，让学生在优秀的文学作品中获得感悟和启发，体验阅读的乐其，形成自觉阅读的习惯，把握不同类型文本的阅读方法。

结束语

“教”的目的是要促进“学”，教学者必须把握这一要点，有意识引导学生自主学习，培养学生的学习能力。以学生为本是先进的教育理念，也是基础教育改革的主流方向，更是教育发展的现实需求。从当前的基础教育发展与改革情况来看，学生的自主能力养成效果依然不理想，作为教育者要敢于打破传统教学模式，全面激活学生的自主学习意识，鼓励学生个性化、创造性学习，形成自主学习的方法体系和经验体系，为学生的终身学习打下牢固的基础。本研究以小学语文学科为例，简述教学中培养学生自主学习能力的措施，希望加速落实课程改革目标，全面突出语文课程的育人功能。

参考文献

[1]王育宏.小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力[J].西部素质教育,2020(06):2.

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[3]刘欣然.翻转课堂模式下小学语文自主学习能力的培养[J].当代教育实践与教学研究,2019,22(15):113.