摘 要：我国教育事业一直都在平稳的发展，当今高中教育中，微课教学的加入，丰富了高中数学的教学方法，运用信息技术和高中数学教学方法的有效融合，完成高中数学的碎片化教学工作，构建出高中数学教育资源。高中数学教师在日常的教学工作中，将数学教学内容进行细分，将数学重要的知识点融入到日常的教学中，搜集相关数学资料，完成微课的开展。高中课堂中，运用微课来完成教学工作，能够提高学生的学习兴趣和教育质量，增强课堂的活跃性。
关键词：高中；数学教学；微课
引言
我国高中教育的发展中，随着信息技术的发展，逐渐出现“微课”教学方式。高中的数学教学对于数学不敏感的同学而言，无法在课堂中集中精力，这样严重的影响到数学教学质量。利用微课开展教学，在实际的高中数学教学工作中，得到学生的积极反响，很多学生的数学成绩有所提升。高中数学教师运用微课进行数学教学，很大程度上提高学生的数学素养，同时数学教学课堂中总是充满教师和同学的数学交谈声音，在校园中奏响青春的舞曲。
一、微课的概述
高中数学教学工作中微课的运用主要是根据微课的教学方法，在传统的教学基础上，利用教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等各类资源，通过数学教学的组织关系，设计出丰富的主题教学环境。微课的教学特点有多个方面，其主要的教学特点有成果简化、多样传播，根据教学主题内容，通过多媒体完成教学视频播放，学生能够更加容易接收到教学知识内容；资源容量小，“微”字是其教学的特点，通常情况下微课的教学内容基本上在几十兆，能够在短时间内完成下载和使用，学生不用花费时间去等待下载，提高教学时间利用率。同时还能够促进教师教学的效率的提升，进行教学反思与改进；资源组成、结构、构成主要是通过情境化来展现。教师将教学内容确定主题，创建多样的主题教学内容，为学生营造生动的教学情境，让学生能够在愉快的主题教学中获取到知识[1]。所以，微课教学的开展对教师和学生大有裨益。
二、微课在高中数学教学中的作用
（一）加强探究合作学习
高中教育工作的改革，促进高中数学教学方式的发展。在教学工作中使用微课开展数学教学，能够提高学生的探究合作意识。高中数学的知识点较多，学生学习难度较大，数学教师日常的教学工作中，对数学成绩中下游的学生开展教学工作的时候，学生不容易集中精神学习。这是因为数学知识很多都是连贯的，如果前面的知识没有学习好，后面的部分知识就无法高效学习。而微课的运用，能够在日常的教学工作中，利用视频教学来集中学生的注意力，同时部分数学微课的设计，需要学生之间进行合作。如空间几何体的学习，学生之间互相合作，制造出不同的几何体。数学教师开展教学工作的时候，需要提醒学生进行相关的知识预习。学生自主预习是在一个没有接触过新知识的环境中，学生借助微课能够进行有探究性的预习工作，有效提高学生的学习能力和研究能力。
（二）促进教学资源发展
微课的制作方式较为简单，大部分教师通过简单的学习就能够上手进行制造。微课的使用对学生、教师、学校而言都有很大的作用。一个优质的微课，学校能够用于多个教学环境中，同时数学教师将数学难点，进行合理的布置完成微课制作，能够提高学生的数学学习效果，助力学生高考。部分学生对数学的理解不能够及时到达要求，但是在微课的帮助下，学生能够在课余时间不断回顾，进行再次的学习，加深数学印象，培养良好的数学素养。
（三）提高数学教学效率
高中学生进行数学学习的时候，对部分数学知识的学习难度较大，因为这些知识较为抽象，学生无法理解。利用微课能够提高学生对抽象知识的理解能力，高中数学教师对学生学习难点开展针对性的微课学习，通过相关的主题课件制作，在课堂上进行教学。同时学生能够将微课下载，利用空闲时间进行自主学习。微课的时间较短，内容都是知识“干货”，学生的学习效率能获得很大的提升。通过反复观看微课内容，深入学习和理解数学思维。微课中，教师通常情况下，都会预留一些小测试，学生能够进行自我检测。
三、高中数学教学工作的微课运用
因为高中数学的教学工作较难，教师在教学之前，都会让学生自主预习，熟悉学习内容。而微课能够辅助学生进行预习，当预习效果越好的时候，教师的课堂教学效果就越佳。在制作微课视频时，数学教师利用微课创设出不同的教学情境，针对学生的不同学习情况开展针对性的教学工作。微课在制作的时候，教师的微课内容不受教学进度影响，教师根据书本知识点的分布，将数学的各个重要知识点都融入到微课制作中，让学生能够根据自我学习情况，选择观看相应的视频。每个班级学生的抽象思维、空间意识都有很大的差别，通过微课的情境设计，让学生在科学的情境中提高数学思维的培养效果，降低学习难度，提高学习效率[2]。除此之外，微课还能够辅助学生学习，数学的教学工作中，数学教师要注意培养学生的自我发展能力。部分学习难度低的数学知识点，教师通过播放微课视频，让学生自主学习，当学生有困惑的时候及时解答。在微课的辅助下，教师能够根据班级情况、学生情况、教学内容的难易度等因素因材施教，极大地提高教学效率。根据学生微课中的测评结果，开展个性化辅导，再录制相应的解题视频微课，有效锻炼学生的解题能力，帮助学生提高数学成绩。
总结
微课的强势发展，推动高中数学教学的发展。在微课教学中，高中数学教师在日常的教学工作中，采用多种方法将数学知识点进行分化，提高教学课件的科学合理性。数学教师在教学的时候，让学生自主进行课前预习和课后复习，然后通过教师课堂的知识讲解工作，能够提高学生的数学学习质量和推动微课教学发展。
参考文献
[1]姜传林.浅析在高中数学教学中运用微课的策略[J].当代家庭教育,2020(30):145-146.
[2]孙暖波.浅谈在高中数学教学中运用微课的策略[J].天天爱科学(教学研究),2020(10):35.
