摘 要：我党有着长期的发展史和斗争史，在长期的发展中不断探索适合中国社会发展的全新道路。在我党发展历史上，中央苏区这段苦难辉煌的历史占据至关重要的地位，日后为我党开展各项工作积累了宝贵的经验，锤炼了精干的人才。在中央苏区工作中，思想政治教育是其中重要的工作内容，其可统一党员思想，提升全党人员的思想政治素养，为其开展工作提供内生动力。本文分析中央苏区思想政治教育的实践内容，并指出中央苏区思想政治教育实践活动给当下所带来的启示，以期为今后开展相关研究提供参考。
关键词：中央苏区；思想政治教育；实践
引言
中央苏区积极开展思想政治教育课有效提升党内组织建设水平，鼓舞军队士气，为开展斗争打下坚实的基础。在具体的实践活动中，我党在全面了解苏区实际情况的基础之上，制定出针对性极强的教育计划，并创新思想政治教育的模式，强化组织领导，为夺取斗争胜利营造出良好的内部环境。
一、中央苏区思想政治教育的实践内容
（一）做好研究调查工作
在中央苏区开展思想政治教育之前，为提升教育活动的有效性，我党全面开展对于苏区实际情况的调研工作，并根据调查形式，来制定调查目标，在调查之后又制定出调查报告，来为开展思想政治教育工作提供理论依据[1]。
（二）加大理论教育力度
在中央苏区开展思想教育的过程中，理论教育是其中重要的组成部分，在理论教育的内容上，我党注重宣扬马克思主义理论，提升全员对于马克思主义的理论认知水平。在1933年，我党成立了马克思主义的研究会，来使得马克思主义的学习全面实现了系统化。并借助俱乐部以及列宁室等场所，使得全党的理论水平得以迅速提升。为提升理论教育成果，在开展学习活动时，我党不仅对内容进行了规定，并加大在开展活动时的监督力度，保证学习效果。由于中央苏区在山区较多，其中的少数民族人占据较大比重。由于所处区域较为封闭，这些人员在文化程度上和思想认知程度上普遍不高，很多还存在着浓厚的宗族思想以及封建意识。在开展理论教育的过程中，对于少数民族同胞，也加大了教育力度，来转变其传统思想，为开展革命做好人员储备[2]。
（三）夯实群众基础
由于在过去，对于教育的重视程度较低，群众的文化程度普遍不高，对于马克思理论的认知程度不足。因此，在中央苏区开展思想政治教育的过程中，我党加大了学校教育力度，不断开始学校来开展扫盲工作。更将思想政治教育内容融入到学校教育中，这一时期，我党开设了小学以及多所大学，如红军大学、苏维埃大学以及各种干部学校等，来传播马克思主义和革命思想。并在教育方式上，转变传统理论知识灌输的局限性，开始注重以引导的方式来开展教育，充分调动了苏区群众的革命积极性，为开展革命夯实了群众基础[3]。
（四）创新教育模式
在中央苏区开展思想政治教育的过程中，为提升教育成果，在教育模式上也不断进行创新，除传统的悬挂标语，口头宣传之外，更利用群众大会、文艺演出以及创办各类刊物的方式进行宣传。这一时期，《红星报》《工人特刊》等深受人们欢迎，为宣传我党最新理论起到了极大的促进作用。与此同时，我党在开展思想教育的过程中，还利用面对面沟通、竞赛以及红歌传唱的方式来引导群众学习最新政策内容，降低了群众理解难度，更提升了群众参与积极性。
（五）做好组织建设
在中央苏区开展思想政治教育的过程中，积极做好组织建设可极大的提升教育成果。在具体的实践过程中，首先，我党不断你拓宽思想政治教育的广度，在1931年苏维埃临时中央政府成立的同时，即建立了教育委员部，全面负责对于群众的文化教育工作以及政治教育工作，严格做好教育方向的把控工作。其次，我党在组织建设的同时更不断深化教育的层次，细化领导机构与组织分工，加大对于教育的管理力度，全面贯彻实施中央制定教育规划，地方开展教育管理的原则，来全面开展对于思想政治教育和文化教育的内容。最后，在教育对象上，我党也在不断进行细化，拓宽教育深度，不仅在军队中设置出思想政治教育的课程以及工作人员，对于群众也利用专门教育以及中等教育的方式来进行开展动员工作。这种分类施教以及分类组织的方式，极大的提升了思想政治教育成果[4]。
二、中央苏区思想政治教育实践活动给当下的启示
我党在中央苏区时积累的思想政治教育实践经验，在当下依旧有着极为积极的借鉴意义。随着社会形势的不断变化，更应凝聚全国人民的思想，加大思想教育力度，来更好的迎接市场经济环境给当下社会带来的挑战。首先，需在开展思想教育的过程中把握正确方向，明确立场，全面拥护中国共产党的领导，加大理想信念的教育力度，来提升党组织的先进性以及纯洁性。其次，更要针对当下不同阶层对于思想政治教育的不同要求，有针对性的制定教育计划，提升教育的有效性，将思想政治教育真正落到实处。最后，在开展思想政治教育的过程中，还需加大劳动实践教育，保证教育的完整性，实现群众理论和实践水平的全面提升。
结语
为保证我党革命的胜利，中央苏区作为革命的根据地，不断利用各种形式的思想教育内容来提升全员的思想认知程度，为开展革命打下坚实的基础。而这些实践经验在当下依旧有着积极的意义，需有针对性的开展思想教育，并积极引入多元化的教育形式，才能更好的提升思想教育成果，真正提升人们的认知水平。
参考文献
[1]程雄飞. 论当代农民思想政治教育的"三把握"与"六个点"——以中央苏区时期为参考[J]. 山东农业大学学报（社会科学版）,2021,23(1):165-169.
[2]郭洪亮. 中央苏区红军大学思想政治教育的经验及当代价值研究[J]. 佳木斯职业学院学报,2020,36(6):9-10.
[3]李丹,胡新峰. 中央苏区时期廉政文化建设经验的当代价值[J]. 思想政治教育研究,2020,36(3):106-110.
[4]石玉昌,吕嘉兴. 中央苏区(闽西)学校教育的历史经验及现实启示[J]. 井冈山大学学报（社会科学版）,2019,40(6):108-113.
