新课改背景下学校人事的工作探究

前言

随着国家课程改革的推进，各个学校在教育者选拔和任用上也做了一些相关调整。绝大部分学校的教师来源于国家事业编考试，也有一部分职业代教。职业代教相比于编制教师，选拔过程相对简单，一些学校一般通过试讲或旁人介绍来聘用临时教师，而临时教师的收入也比较低，学校不为其缴纳社会保险和公积金，其余待遇都差不多一样。而在职业代教的选拔和任用上，与编制教师是完全不一样的，编制教师是通过国家举行的事业单位考试，通过笔试、面试、体检等层层选拔出来的，要求相对较为严格，任用比较谨慎。对于入职的教师在科目和年级分配上都有一定的考量，学校人事需谨慎对待，客观评价，科学合理分配。

一、知人善用，发挥每个教师的有机效能

随着课程改革的进行，我国各个学校在选拔人才时也有部分的调整，更多的倾向于六所大学的免费师范生，所以在招聘信息中可以看到，条件一般为六所免费的应届师范生。对于一些应届生，教学经验相对来说较少，所以在入职后，需要学校人事充分考虑教师的特点和个性，对教师建档立案，结合教师各方面的因素，科学合理的分配教师的工作，包括班级、年级以及是否担任班主任工作等问题。当然也要尊重教师的一些选择，工作安排要贴近人性化。

例如，在一些学校任职的教师中，有部分教师是外地考过来的，一般会选择住学校宿舍，那么这个时候可以询问教师是否有担任班主任的意向，如果有，那么可以就近安排，更加方便教师管理学生，但是如果没有当班主任的意愿，也不要强求，勉强的工作干不好。所以学校人事在工作安排时，一定要充分考虑每个人的性格、特长、能力、经验等问题，做到知人善用，让每个教师都可以人尽其才。这样不仅尊重教师的个人意愿，而且能够减少不必要的无效时间，将全部精力投入到教学工作中去。

二、适当给予人文关怀，工作才能更有干劲

不管是公司企业还是学校，都可以称之为是个大家庭，而在这个家庭中，每个成员都是家庭的一份子。要想让员工有更多突出的成绩，给学校带来更多的利益，学校也要考虑员工本身的需求，给予人文关怀，适当的解除员工的后顾之忧，才能让员工死心塌地的为学校带来贡献。而在学校工作，人事要适当关心教职工的心理及身体健康状况，有些初高中升学压力比较大，教职工在高强度的工作压力之下，可能会产生一些烦躁、郁闷的心情，这些情绪没有得到及时化解，便会产生问题，可能会发泄在学生身上，带来不必要的教学事故，也可能长时间挤压，给教师带来心理问题。所以，人事可以通过组织一些娱乐活动或者解压活动来释放压力，让教师重拾开心愉快的心情，全身心投入到工作当中。

例如，在课余时间或节假日可以组织安排教师和其他单位的成员进行文娱活动，以解决教师的娱乐问题。很多教师在工作上压力较大，不注重对压力的排解，那么学校人事就可以安排一些文娱活动，如读书推荐会、羽毛球比赛，等充满趣味又能够放松身心的活动，增加教师间的交流，同时也帮助教师放松心情，缓解工作压力，以便更好地投入到工作当中。

三、增加外出学习机会，不断提升个人素养

一个工作单位，给员工物质报酬是应该的，如果能在给予员工物质报酬的同时再给予一些精神养料，才会更令人向往。所以，只有提供给职员更多的学习机会，让职员在工作的同时可以不断的提升自我，才能更加吸引优秀人才的到来。教师是一个需要不断成长，不断学习的职业，对于教师来说，优质的物质是不能满足教师的需求的，还需要学校能够提供更多的学习机会，例如，教研活动、听课评课、外出研讨等，对于教师来说都是增长专业知识，提升自我素养的重要途径。

例如，在学校可以经常举办一些教学竞赛、听课评课、教研活动等，让教师与教师之间进行竞赛，互相切磋，互相讨论，吸取别人优秀的教学经验，对于其他教师给自己指出的问题，也要积极改正。同时，还能进行一些专业知识的探讨，对于学术问题进行研究，虚心向有经验的教师求教，这样对于教师的教学来说是很大的一个成长。所以人事可以举办一些类似的活动，以满足教师的精神需求，同时，也可以提升教师的专业水平，为更好的开展教学活动奠定基础。

结语

总而言之，学校的人事工作尤为重要。教师管理学生，而人事管理教师，对于教师的工作积极性，能力培养，教学手段的运用都起着相当重要的作用。这也要求学校的人事管理者要拿出服务的态度和精神，做到以教师为主，教师为本，合理规划校园活动，建立奖罚机制，调动教师的工作积极性，在教师工作分配上，秉承公平公正公开的原则，合理考虑教师切身需求和能力，不断满足教师日益增长的精神文化需求，为教师的教学工作保驾护航。

参考文献

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