构建“会爱·慧爱”家长课堂 提升学校家庭教育效能

习近平总书记指出：“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师”。教育部发布的《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》中指出，注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。因此，学校和家庭是孩子成长的两个重要的摇篮。”

家庭教育逐渐淡化，表现在家长因忙碌而将学生的发展完全交由学校负责；三胎政策的实行，家长面对孩子快速的变化以及带来的“挑战”，束手无策；父母望子成龙的期盼，促成拔苗助长的超常规发展观；素质教育，被曲解为特长发展，家长盲目把孩子挤进各种兴趣班、补习班，对孩子的需求避而不见，亲子矛盾加剧等，怎样正确表达爱成为了目前亟待解决的问题。

基于以上现状，东区水云轩小学提出了“会爱·慧爱”家庭教育观念，倡导用智慧的爱架起一座通向幸福家庭教育的心灵之桥。提供给家长正确表达“爱孩子”的方法，提高孩子反馈“爱父母”的能力，从而形成会爱—慧爱和谐亲子关系。

二、“会爱·慧爱”家长课堂项目现状分析

（一）释义

爱：是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。会爱：就是懂得如何爱，并有爱的能力和正确的表现方式。“慧爱”：就是智慧地去爱。智慧的爱包括适当的拒绝、及时的赞美、得体的批评、恰当的争论、必要的鼓励、温柔的安慰、有效的敦促等。智慧的爱可以给予青少年心灵的养分，使他们学会爱、珍惜爱、懂得爱、付出爱、回报爱，从简单的爱转化为“爱吾爱以及人之爱”，让爱惠及每一个角落。

如何正确且智慧地爱孩子？如何做一个“会爱·慧爱”的家长？唯有“学习”。学习正确表达爱的方式，学习正确输出爱的形式，学习理性反馈爱的样式。通过开展的“会爱·慧爱”家庭教育的学习，掌握家庭教育的技巧，提升家庭教育的水平，让孩子健康快乐地成长。

（二）意义

家庭和学校作为孩子在成长过程中两个重要的教育主体,存在相辅相成的关系，家长在家庭教育过程各种的疑惑与困难得不到有效的指引，学校工作的开展就会出现障碍。因此，家长只有掌握家庭教育的技巧，学校家庭教育工作的效能才会提升。学校和家庭作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的理想观念，朝一个方向行动，学校、父母共同寻求正确的教育方向，形成教育合力，学校的教育教学工作才能更好地发展。

三、“会爱·慧爱”家长课堂构建与实施

（一）健全“会爱·慧爱”家庭教育领导机构

以学校办学愿景“让身边的人幸福起来”为引领；德育处全面负责相关方案制定与执行督导；校内团队由年级组长统领各年级班主任分层组织；以心育科组、具有家庭教育资质的老师、驻校社工等专业人员协助开展；校外专业队伍主要由两部分组成——一方面邀请广东省家庭教育指导师、中山市家庭教育讲师团成员等作为专家指导，另一方面则是与思创智诚教育、正面管教等机构形成一个合作关系，借助专业外力给“会爱·慧爱”家庭教育加力，构建了一个校内、校外相结合、专业的“会爱·慧爱”家庭教育团队：

          “会爱·慧爱”家长课堂家庭教育工作小组架构

 

（二）打造多维“会爱·慧爱”模式，提升家长家庭教育技能

（1）以需求为导向，增强家庭教育指导的针对性。近3年，学校进行了多次现场班主任访谈，家长面谈，在线家长评估，问卷调查等方式进行调查分析后，发现家长们主要存在以下的困惑：与孩子的有效沟通、青春期的教育、孩子如何自己解决问题、如何提高学习注意力、如何提高学习的效率等。

（2）线上、线下教育并行，提升“会爱·慧爱”家庭教育的实效。

线上学习，主要通过搭建晓黑板、微信群、QQ群、钉钉等线上平台，让家长们可以随时进行家庭教育的学习。

线下教育，力求人人参与，追求实效，深入推进“会爱·慧爱”家庭教育观念。通过家庭教育小组的推进，每学期开展六周的家庭教育活动，在这六周的周五晚上7:30—9:30开展。每次要求每个年级每个班一半家长参与，每学年全部家长都参与学习。

（3）“会爱·慧爱”多维家庭教育模式并举

第一维：全员性“会爱·慧爱”家庭教育

通过学校家长会、家长开放日等，开展全体家长的家庭教育讲座，让全体家长都受到家庭教育。

第二维：针对性“会爱·慧爱”家庭教育

通过小组式家庭教育活动，开展主题为“孩子拖拉磨蹭怎么办”、“读懂孩子的行为”、“如何听孩子才会说，如何说孩子才会听”、“培养高情商的孩子”等系列小组活动，聚焦有需求、可持续开展的、体验式的家长成长活动。

第三维：个别化孩子（IEP）的“会爱·慧爱”家庭教育

德育处每个学期都针对学校随班就读的孩子，开展 “IEP”会议，参与者有学校负责人、该生所有任教老师与家长，三方共同了解、商议出合理的教育方法。

第四维：夯实“会爱·慧爱”家庭教育的基础

“会爱·慧爱”家庭教育的开展，老师在过程中起到直接的指导作用，因而提升教师的专业能力同样重要。学校组织全体班主任，开展“会爱·慧爱”式积极师生关系的建设系列活动；开设“高效学习的心理学机智”“积极情绪的力量”等系列讲座。

第五维：激发“会爱·慧爱”家庭教育下的学生反哺

家庭教育的对象最终落脚点是学生。学校以多种形式为抓手：开展劳动教育让学生主动参与家庭事务，从劳动中体验爱的教育；开展感恩教育；以“小手拉大手”的形式，潜移默化地让学生懂得并实践“会爱·慧爱”；开展生命教育，用活动体验生命的来之不易。

四、“会爱·慧爱”家长课堂提升家庭教育工作效能

1.“会爱·慧爱”家庭教育让家长树立正确的教育观念，学习和掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为子女健康成长营造良好的家庭教育环境。通过系列家庭教育的学习，使家长了解孩子的身心发展特点，遵循孩子的成长规律，在了解儿童内因的基础之上，帮助家长树立正确的家庭教育观念。

2.在已有的家庭教育经验的基础上，结合各界当前最新的研究成果，对老师、家长与学生分别展开针对性的专题训练，形成互动性强、相得益彰的“铁三角”，努力打造从“爱”到“会爱·慧爱”的家庭教育新局面。构建起完善的家庭教育支持体系，把家庭教育真正的渗透到家庭里，通过系列家庭教育活动的开展，个别家庭教育的帮扶，转变家长家庭教育的理念；

3.保证常规培训的维度和广度；探索系列教学模式满足部分重视家庭教育、爱学习家长的成长需求，加强深度；同时关注到每一个孩子，不放弃、不抛弃任何一个孩子，让随班就读的孩子也一样地得到相应的教育，保证了广度；多维模式的构建，让学习使家长理念更新、能力提升后，激发孩子学习动力，推进养成教育，提高学习成绩，为学生的健康成长奠定基础；

4.推动学校家庭教育方向的研究，坚持问题导向，重视家庭教育理论研究与家庭教育学科建设，丰富了学校家庭教育指导内容，以点带面，全员参与，全面推进。丰富了教学内容，积累家长学校深度教学和服务经验，形成了“会爱·慧爱”家庭教育模式，打造家长学校品牌，促进整体工作创新；

5.影响和带动更多家长提升自己，科学教子，以此“会爱·慧爱”家长课堂模式为抓手，对学校的发展形成良好社会口碑；学校因家庭教育工作出色，荣获中山市先进家长委员会等，个人荣获中山市家庭教育先进个人等称号，省内外多个学校到校开展家庭工作经验交流。 

总之，学校多措并举创建“会爱·慧爱”家庭教育模式，拓展家庭教育的新平台，实现家庭教育的互动最大化，发挥教育中家长、师生的主动性，形成合力。今后，我们还将进一步完善“会爱·慧爱”家庭教育新模式，助力家庭教育，携手托起明天的太阳。