速写是快速概括地描绘对象的一种绘画手法,也是培养形象记忆能力与表现能力的一种重要手段。时装速写，是指服装设计师通过概略性的线条和色彩将服装设计的构思落实到纸上，从而形成服装最初的可视形象的过程。
一、时装速写的意义
首先速写是训练造型能力最基本的手段。速写是一种训练造型综合能力的方
法；是由造型训练走向造型创作的必然途径。速写训练常常作为绘画、设计艺术类学生训练造型的基本手段。作为服装设计学生，也需要提倡多速写，尤其是时装速写，似乎永远是必要的。
其次速写是快速表达设计构思的有效手段。时装设计师通常利用快速而简练的草图将设计构思描绘出来，再逐步完善设计稿，这是服装设计创造过程中的重要过程。因此，是否具有较好的速写与表现力，直接关系到服装设计人员的专业能力。
再次速写是收集资料、积累创作素材的手段之一。由于速写工具简便、捕捉形象快捷、同时又能生动得表现对象，在抓取记录对象的过程中，设计师往往边速写，边进行旁白注释当时的收集情况，这个方式给设计师带来更多的灵感。通过速写方式抓取的信息比运用摄影器材拍摄得更具有灵活性、生动性。
二、时装速写与速写的不同
时装速写与绘画中的速写不同。绘画速写的题材广泛、除人物速写外，可以是建筑、风景、动物等等，其主要目的是通过速写创造绘画素材。
时装速写不同于我们绘画中的速写。时装速写其主要描绘对象是着装者动态、衣服款式结构，以及衣服与人体的关系，其中对服装款式结构的表达是时装速写的主要内容。对人物动态、情绪的表达仅仅是为了烘托服装的风格、着装效果。因此，时装速写更重视对形式美感的表达、服装细节的表达。
三、时装速写训练方法
1、快慢结合的速写手段
时装速写可以通过慢速写、快速速写结合训练。快速速写通常在2-5分钟时间内完成。主要训练学生瞬间的记忆能力，强化学生在短时间内概括、提炼捕捉对象典型特征的能力，加强学生用简明的线条勾勒、记录、表达设计构思的能力。这种速写方式不强调服装的整体性，主要表现时装的主要特征，通常用单线粗略勾出时装的主要特征，再加以文字说明。慢速写，一般需用时10-30分钟，主要通过训练，让学生能够仔细观察人体、服装款式结构、服装细节设计特点。慢速写能够生动、具体的记录服装的设计特点。
2、概括流畅的线条表现
早在意大利文艺复兴时期,达·芬奇就运用线条的形式将自己设计的飞行器、运载工具等方案表现出来,从而创造了设计速写线性表现的经典范例。[2]时装速写中的线最富于表现力，并成为描绘和设计时装的主要手段。[3]用“线”进行勾画，是主要的时装速写手段。时装速写要在较短时间里概括地提炼服装的主要特征，就必须省略一切多余的细节，运用概括流畅的线条是最适宜的表现形式。在时装速写过程中，设计师要瞬间决定取舍，把时装整体造型准确记于心中，心记手画，将所观察到的对象，用简练手法进行表现。初学者往往是过于注重细节、而忽视大的轮廓，在时装速写中，我们要让学生首先从大廓形观察速写对象，将很多不确定的线归纳到一个线，从细碎的线归纳到完整流畅的线，用线要大胆、放松、流畅、简练、虚实结合。以长线为主，短线为辅，线条要连贯干净、不要断断续续，在紧要部位适当变化。
3、临摹和写生相结合
临摹是设计的基础，就是以成功设计师的作品作为范本，进行观察、分析，参照进行描绘。临摹让学生在观察优秀作品的表现方式的同时学习其表现方法。通过大量的临摹，达到熟能生巧，可以“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。
写生是对真实物体的描绘，作为高职服装学生，因为专业的素描功底较弱，对写生对象的表达会较弱，因此，在临摹的基础上再可以有选择地进行写生。此时的写生不一定通过课堂上训练完成，可以让学生在课外时间有意无意地去画点东西，可以在画同学身上的衣服、也可以自己挂件衣服去写生，也可以只取衣服、人体的局部进行写生，通过这种零星的课外训练，长期坚持下来，速写的表现能力肯定有所提高。
四、时装速写训练的内容
1、对人体构造的速写
服装依附于人体，服装以人为基础，人体的比例结构和动态是画好时装速写的重要基础。时装速写需要了解人体的比例、人体静止、运动时的重心。与绘画速写不同的是，时装速写需要的人体动态是程式化的、不需要太大幅度的。所以，我们只要以几个经典的动态进行训练。通过速写，观察身体的扭转和各个部分比例的关系。这部分的内容，作为高职服装学生，主要通过临摹时装画人体速写进行训练。
2、对服装结构的速写
对服装的结构的速写，主要是通过训练让学生真正掌握每一件服装的内外结构特点。这部分的训练可以通过两种方法进行训练，一是对服装平面款式图的临摹，二是让学生拿真实的衣服进行观察了解衣服结构，然后将这件衣服悬挂在衣架上，进行写生速写。在这个过程中，学生要学会提炼出真实衣服的主要部分，舍弃一些凌乱的衣服褶皱。在速写过程中首先要画出服装的大体比例以及中轴线，再用铅笔勾画出服装大致轮廓，画出主要部位的位置，再进行细节刻画。对服装结构的速写重点要刻画服装的结构线、装饰线、图案等装饰细节。
3、对着装状态的速写
人体着装后，衣服在人体的不同状态下会产生衣纹和褶皱。通过对着装状态的速写，能够训练学生进一步理解服装与人体的关系，能够在设计构思时，用着装效果图的方式表达设计构思。此部分训练可以让学生临摹时装照片的方式学习。
总之，反复的速写练习可以提高学生对于人体比例和运动规律的认识和把握能力，加深对服装和人体关系的理解。同时提高了学生捕捉、提炼服装流行元素的能力。时装速写是记录和设计时装的基本表达手段，
[参考文献]
[1]刘 开.浅议如何在服装设计专业中加强速写训练[J]. 美术教育研究,2010(7)
[2]温巍山.线性表现在设计速写中的运用[M]. 常州工学院学报，2008.4
[3]丁希凡.关于时装速写[J].纺织教育2005（4）
