如何营造趣味盎然的生活化小学语文课堂应用探讨

小学语文需要记忆的知识点琐碎繁多，如果教师在语文课堂上只是一味进行知识点的讲述，教学的内容也不符合学生的生活实际，也没有为学生创建一个良好的语文学习环境，久而久之，就会导致学生对语文学习逐渐丧失兴趣。因此，小学语文教师一定要对原有的教学理念和方式进行转变，为学生营造一个生活化的具有活力的语文课堂。

一、营造趣味盎然的生活化课堂实践的重要性

具有趣味性的生命课堂是语文教学效率得到保障的基础。通过将一些具有趣味性的元素融入到语文教学中，可激发出学生的学习兴趣，使其能够积极地投入到语文知识的学习和探究当中，并主动和教师进行互动交流，从而获得良好的语文教学效果。如果只是用单一灌输式语文教学方法的话，就会导致语文课堂教学变得严肃和沉闷，学生进行语文学习的兴趣也会下降，因此说营造趣味盎然的生活化课堂对于小学语文教学是非常重要的[1]。

二、营造趣味盎然的生活化语文课堂的实践策略

（一）创建和谐的语文课堂关系，还原“生活化”课堂

“生活课堂”概念提出之后，我国教育界的一线教学人员对其引起了足够的关注，但是如何为学生创建一个轻松愉悦的“生活课堂”，还需要教师不断的进行探索、实践和总结。而构建新和谐的语文课堂关系，实现师生之间、生生之间的和谐，才能够促使小学语文课堂氛围更加的开放化、生动化，在这样的课堂教学氛围下，学生才能够充分的发挥自己的思维，激活其学习潜能[2]。

比如说在学习《我们身边的环境》这一篇文章时，教师就可以在课堂的开始导入问题：“请大家说一说你们的家乡是什么样的？”，这样的提问和学生的生活息息相关，因此很容易激发出学生的参与兴趣。之后教师又引导学生对自己的家乡进行描述，这一问题具有一定的开放性，能够将学生注意力高度集中起来，在学生讨论完成之后教师可以再次提出问题：“为什么现在的天空没有以前那么的蔚蓝？河水也没有以前的清澈呢？”，通过这一问题激发出学生交流讨论的积极性，使整节课堂的气氛也得到了活跃，教学的效率和质量自然就得到了提升。在语文课堂教学当中联系学生的生活实际，能够激发出学生发言的积极性，也有利于和谐师生关系的构建，使生活课堂被原汁原味的还原出来。

（二）通过游戏活创建快乐学习氛围，打造趣味盎然的教学环境

很多小学生对于语文学习心存抵触，在语文课堂上害怕和教师进行互动，导致语文课堂教学死气沉沉，而想要使语文课堂变得充满生机，教师就可以通过游戏教学的方式来展开教学。小学生天性爱玩好动，注意力难以长时间集中在一件事物上，因此在语文课堂教学当中教师一定要考虑到这一时期学生的特征，利用游戏活动能让学生在课堂上动起来，乐起来，是课堂变得充满活力，牢牢的吸引住学生的注意力，调动起其进行语文学习的兴趣，让学生在充满活力的课堂氛围当中自主的投入到语文知识的探究合作学习当中。教师要将语文课堂的学习内容和游戏有效的结合起来，促使学生在游戏中获得知识，并将知识内化为自身。

（三）通过语文实践活动，促使语文教学更加贴近学生生活

语文教学的最终目的是通过教师指导学生实践，将科学的价值观融入学生心中。所以在教学的过程当中一定要能够符合学生的真实生活，这样才能够使学生在学习中获得足够的养分，并将自身获取的知识应用在实践指导当中，而通过实践又得出新的结论，对理论进行补充。这是语文理论教学以及实践教学之间的关联，也是生活化教学的本质[3]。

比如说《白杨》这一课文的写作角度是比较新颖的，其是通过一对父子在列车上的对话，来对路边的白杨树进行描写，并以此来延伸出很多的人生哲理。在进行这一课文的教学时，教师可先引导学生反复阅读此篇课文，在完成阅读之后教师再提出问题：“白杨树是不是真的具有这些品格呢？作者在描写这一文章时，应用的是什么样的写作手法？”之后再让学生就提出的问题进行讨论，得出最终的答案，最后教师在黑板上重点讲解“意向”写作法，再逐渐延伸到写作上，也可以让学生自行选择作文题材应用这一写作手法进行写作，以便于更好的掌握这一写作手法。通过课堂实践延伸能够使学生在掌握语文课文内容的基础之上，对意向专业写作手法有更深入的了解和掌握，并能将这一写作手法运用在自己今后的写作当中。

结束语

总之，现在的很多小学语文课堂的氛围较为沉闷，学生进行学习的兴趣并不高，而只有为学生创建一个趣味盎然的生活化语文课堂，才能够使学生自主地投入到学习当中。因此小学语文教师要创建和谐的语文课堂关系，还原生活化的课堂，也可通过游戏活动为学生营造具有获得活力和趣味性的教学环境，使学生在轻松快乐的课堂氛围当中获得更多的知识，并通过语文实践活动将所学知识应用在生活实际当中。

 

参考文献

[1]韩效伟.如何营造趣味盎然的生活化小学语文课堂要素探索[J].新课程,2021(15):78.

[2]肖洪文.如何营造趣味盎然的生活化小学语文课堂[J].文理导航（下旬）,2013(6):40-40.

[3]李凡欣.如何营造趣味盎然的生活化小学语文课堂经验谈[J].读写算（教育教学研究）,2015(12):336-336.