中学德育模式的探索与实践研究

在传统的中学德育中教师往往都是在课堂上讲述德育内容，这种教学方式枯燥、乏味，并不能激发学生的学习兴趣和提高德育的效率，甚至还会导致学生产生厌烦的心理，然而中学生正处在道德价值观形成的关键时期，所以在这一时期做好德育对他们的未来发展是非常重要的。安全教育和心理健康教育是德育中关键的内容，教师想要提高中学这两个方面的教育效率就必须加强德育的创新，探索新的德育之路，这样才能为中学德育的开展提供有利条件，帮助学生获得健康地成长。

一、组织开展安全教育实践活动，引导学生树立安全意识

想要创新中学德育模式提高德育效率教师可以积极地组织学生开展实践活动，让学生通过实践活动感受到自己的价值和意义，并且引导学生树立正确的价值观，为实现自己的人生目标和人生意义而奋斗。再加上实践活动是学生较为喜欢的学习方式，所以组织学生开展实践活动对激发学生的学习兴趣也起到了积极的帮助，这个传统的中学德育相比显然更加突出学生的主体地位，因为在以往的德育中教师会通过理论知识讲述的方式开展德育，学生只能被动地接受教师讲解的内容，但是在实践活动中学生可以直接的体验到德育的重要性，同时也达到了德育模式的创新。就像我作为一名中学教师在开展学校安全教育的时候就组织学生到学校附近参与一些和安全教育相关的实践活动，比如组织学生参观防火演习，或者组织学生指挥交通体会交通安全等等，这些都是我在德育中创新的德育方式，通过实践地开展学生就可以直观地感受到自己生命的价值和意义，从而在生活中认识到安全的重要性，可以落实安全行为，懂得保护自己，这样既能保障他人的安全，也能确保自己的安全，而这正是德育的内容，改变了传统德育模式中以口头讲述为主的德育方式，实现了中学德育的创新和改革。

二、通过学生身边的案例提升学生的安全意识，落实安全行为

社会上会有很多关于安全教育的案例，有正面的也有负面的，这些都是安全教育的有利素材，所以在中学德育中教师可以通过发生在学生身边的各种真实的案例进行教育，这样既可以拓展德育资源，同时也可以让学生感受到安全问题其实就在我们的身边，让学生能够通过这些案例和教训认识到安全行为的重要性，从而引导学生养成良好的习惯，实现德育的创新和改革。然而在传统的中学德育中教师缺少拓展德育资源的意识，往往都是通过课本上的内容进行德育，这显然不能实现德育的创新，并且课本上的德育内容有限。所以在中学德育中教师要结合学生身边的故事进行教学，以此来培养学生良好的习惯。就像我在开展安全教育的时候就选择了一些最近社会发生的真实新闻报道，比如某小区居民忘记关火出门导致引发火灾，还有学生放学回家遭遇抢劫等案例，从而引导学生从生活中的点滴认识到安全的重要性，帮助养成学生良好的安全意识，能够践行安全行为，进而实现安全教育在中学教学中的有效开展，实现德育的创新引导中学生养成良好的习惯。当然，在学生的身边无时无刻都在发生各种和安全相关的事例，大到国家安全，小到家庭安全，这些都是生活中的德育资源。

三、深入挖掘教材中的德育内容，引导学生心理健康发展

在新课程教育改革的背景下新教材中增添了很多德育的内容，目的是为了使学生在学习知识的同时可以提高自身的道德品质和个人素养，同时这也是实现素质教育的基础和前提。因此在中学德育中教师要深入挖掘教材中的德育资源，通过深入挖掘教材中的德育资源来实现德育的全方位开展，从而实现多样化的德育和多途径的德育。就像我在开展中学德育的时候为了创新德育模式就实现了德育的创新，比如我在讲述科学家故事的时候深入挖掘了他们身上蕴含的伟大精神和成就，讲述抗战故事的时候深入挖掘了烈士不畏牺牲抗击敌人的品质等等，通过深入挖掘教材中的德育资源来引导学生树立正确的价值观，学习伟人身上的品质和精神，从而引导学生树立正确的价值观和人生目标，并且为实现自己的目标而奋斗。进入到初中阶段后学生心理开始发展一定的转变，性格变得相对叛逆，有自己的想法，这个时候很容易产生一些心理问题，作为教师要挖掘教材中的心理教育内容，并且结合学生的实际情况对学生展开心理疏导，学校也可以成立专门的心理咨询室，提供给学生心理咨询，及时解决学生心理存在的问题，让学生也学会自己进行调节，全面地提升学生的心理素质，促进学生健康发展。

结束语

总之，中学德育模式的创新可以有效地推动素质教育的开展，使学生在学习知识的时候提高自身的道德品质和个人素养，所以作为中学教师要加强对德育的重视，通过创新教学模式和教学观念来创新德育模式，从而促进中学生的健康成长，促进中学生德智体美劳的全面发展。

参考文献

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